一、語(yǔ)文閱讀理解題解題思路？語(yǔ)文閱讀理解題解題的思路主要包括三個(gè)方面：1、 充分理解題意：在做閱讀理解題的時(shí)候，首先需要充分理解題目所表達(dá)的信息，包括文章主旨、細(xì)節(jié)和脈絡(luò)等

一、語(yǔ)文閱讀理解題解題思路？

語(yǔ)文閱讀理解題解題的思路主要包括三個(gè)方面：1、 充分理解題意：在做閱讀理解題的時(shí)候，首先需要充分理解題目所表達(dá)的信息，包括文章主旨、細(xì)節(jié)和脈絡(luò)等方面，以便能夠更好地回答題目。2、 抓住關(guān)鍵詞：在理解題意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓住關(guān)鍵詞，即題目所提到的重點(diǎn)內(nèi)容，作為答題的依據(jù)。3、 提煉歸納：在抓住關(guān)鍵詞后，需要將文章中各種細(xì)節(jié)、脈絡(luò)等信息進(jìn)行提煉和歸納，得出與題目相關(guān)的答案。因此，在解決閱讀理解題的過(guò)程中，我們需要在充分理解題意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)一步提煉歸納信息，從而準(zhǔn)確回答題目。

二、閱讀公式和閱讀解題技巧？

1. 閱讀公式：閱讀公式是一種閱讀技術(shù)，用以幫助讀者更準(zhǔn)確地理解文章，通過(guò)分析文本的關(guān)鍵詞，總結(jié)出主題或關(guān)系的文章結(jié)構(gòu)，從而簡(jiǎn)化整個(gè)閱讀過(guò)程。2. 閱讀解題技巧：(1) 領(lǐng)會(huì)材料：領(lǐng)會(huì)材料是一個(gè)重要的步驟，通過(guò)簡(jiǎn)要反映出段落的主題，讓自己更加明確段落的中心思想。(2) 做標(biāo)示：主要是對(duì)文中內(nèi)容做一定的標(biāo)記，可以減少記憶的負(fù)擔(dān)，把重要的內(nèi)容放在心里。(3) 對(duì)照定位：通過(guò)把文中的重要知識(shí)點(diǎn)和考試題目進(jìn)行對(duì)照，快速定位到文章中答案所在位置，減少收獲用時(shí)。

三、配對(duì)閱讀解題技巧？

1

首先在長(zhǎng)篇閱讀中。我們一般先讀第一段的，基本就知道這篇閱讀基本講的是什么內(nèi)容，我們可以抓住主要的句子。

2

然后我們要認(rèn)真讀題目，從題目中找一些關(guān)鍵詞，地名，時(shí)間，人名等名詞，能快速的找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)和后面的題目相吻合。

3

接下來(lái)我們開(kāi)始檢查，后面的文章是否是前面文章的概括，我們盡量不要在前面的文章找出意思接近的概括。

4

最后，最難的是一個(gè)段落出現(xiàn)得匹配兩個(gè)題目，所以如果發(fā)現(xiàn)在前面做完后，始終沒(méi)有找到匹配的文章或者段落，就得考慮選過(guò)的了。

四、閱讀解題10大技巧？

1.細(xì)節(jié)服從主旨

2.先題干后文章

3.時(shí)間相反，一切相反

4.閱讀邏輯精確到詞

5.閱讀的答案不是選出來(lái)的，而是比較出來(lái)的

6.正確選項(xiàng)拒絕推理

7.轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容是重點(diǎn)

8.小詞有大智慧

9.反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)，重點(diǎn)是考點(diǎn)

10.推理題不會(huì)做，選項(xiàng)中找

五、閱讀理解解題技巧？

1、判斷文章類(lèi)別，認(rèn)真審題

首先應(yīng)該先判斷出文章的類(lèi)別，抓住閱讀理解當(dāng)中關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯，應(yīng)避免在細(xì)節(jié)和無(wú)關(guān)全局的問(wèn)題上面糾結(jié)。

如果是故事或者傳記的話，需要找出主要的人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要情節(jié)和最后的結(jié)局，新聞報(bào)導(dǎo)、史記知識(shí)的介紹，對(duì)于新聞報(bào)導(dǎo)要特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間性、準(zhǔn)確性、所以需要搞清楚時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)字。

2、深層次了解文章

解答題目的時(shí)候需要對(duì)文章進(jìn)行深層次的理解，了解全文的概貌，記住文章中的要點(diǎn)，重要結(jié)論和一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字。

3、找出中心句

需要找出文章的中心句利用中心句來(lái)查找有關(guān)信息，一般知道中心句后是可以知道這一大段的中心內(nèi)容，中心句概括了全段的主要內(nèi)容，剩下句子是用來(lái)闡述或者說(shuō)明中心句。

4、注意答題速度

在答題的時(shí)候一定要注意解題速度，要控制好考試時(shí)間，對(duì)于碰到難題的時(shí)候千萬(wàn)不要耽誤太多時(shí)間，要果斷舍棄，不要影響有把握的題目，等到全部題目做好之后再來(lái)答題。

六、荷塘舊事閱讀理解題？

閱讀理解題因?yàn)椤昂商僚f事”是張愛(ài)玲的小說(shuō)作品之一，講述的是主人公二妮在荷塘中與男友相遇被相愛(ài)的故事。閱讀理解題要求讀者理解故事情節(jié)、人物性格等，進(jìn)行分析和解答。此外，“荷塘舊事”也是中國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作，讀者可以通過(guò)閱讀此小說(shuō)來(lái)了解中國(guó)文學(xué)的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，以及探討作家的創(chuàng)作手法和文學(xué)特征。延伸閱讀：除了“荷塘舊事”，張愛(ài)玲還有許多優(yōu)秀的小說(shuō)作品，如《紅玫瑰與白玫瑰》、《夢(mèng)里花落知多少》等，讀者可以通過(guò)閱讀和研究這些作品來(lái)深入了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展和文化內(nèi)涵。

七、對(duì)岸的閱讀理解題？

對(duì)岸的閱讀理解

(1)借寫(xiě)孩子單純的渴望，描繪了一個(gè)晨耕暮歸的美好的“對(duì)岸”世界，表現(xiàn)出一種對(duì)新的、理想生活的追求。

(2)“對(duì)岸”的生活，是理想中的遠(yuǎn)離塵囂的田園牧歌式的生活。我國(guó)文學(xué)作品《桃花源記》（或《邊城》）虛構(gòu)的世外桃源與之相似。“我”想象“對(duì)岸”是一塊自由的樂(lè)土。人們?nèi)粘龆魅章涠ⅲw禽走獸自在生息，長(zhǎng)草在月光下也呈現(xiàn)異彩。“對(duì)岸”樂(lè)土令人神往，作者甚至甘愿做一個(gè)渡船的船夫，為理想而不懈追求

八、英語(yǔ)閱讀解題技巧？

英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧具體如下：

1、細(xì)節(jié)題解題技巧

細(xì)節(jié)題的命題方法很多，如可能是對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)用同義結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換后進(jìn)行考查、也可能是將文章中的幾個(gè)細(xì)節(jié)(通常是四個(gè))放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項(xiàng)或選出錯(cuò)誤的一項(xiàng))或?qū)讉€(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行排序等。解答這類(lèi)試題時(shí)，一個(gè)常用的方法就是運(yùn)用定位法，即根據(jù)題干或選項(xiàng)中的線索詞從原文中找到相關(guān)的句子，與選項(xiàng)進(jìn)行比較從而確定答案(此時(shí)要特別注意一些常見(jiàn)的同義轉(zhuǎn)換)。

2、推理題解題技巧

推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過(guò)程。

3、主旨大意題解題技巧

(1)、 要在閱讀原文基礎(chǔ)上，仔細(xì)考慮選項(xiàng)是否與文章主題有密切聯(lián)系；

(2) 、再看選項(xiàng)對(duì)文章的概括性或覆蓋面如何；

(3)、 要注意題目是否過(guò)大或者過(guò)小；

(4) 、要避免下列三種錯(cuò)誤：概括不夠(多表現(xiàn)為部分代整體，導(dǎo)致范圍過(guò)小)、過(guò)度概括(多表現(xiàn)為擴(kuò)大范圍)、以事實(shí)、細(xì)節(jié)代替抽象概括的大意。

九、小說(shuō)閱讀題解題思路？

1.首先，判斷小說(shuō)文體的類(lèi)別是說(shuō)明文或是記敘文，議論文。

2.一定要讀懂小說(shuō)的中心思想

3.文體是倒敘還是正敘，是第三人稱(chēng)視角還是第一人稱(chēng)視角，

十、閱讀表達(dá)解題技巧？

一 解題步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

二 小學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧：

1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。

　　中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

　　對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

　　看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。

　　而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。

5、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

6、比較閱讀理解。

　　有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類(lèi)型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

　　以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。

7、說(shuō)明文的閱讀理解。

　　對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。其中涉及較多的是分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類(lèi)別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。

　　舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。

　　列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

　　作比較跟修辭格上的對(duì)比是類(lèi)似的，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。

　　在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。

解題步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

主要題型及其解題方法：

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

　　格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

二、選擇或概括文章的中心（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的）

　　例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　寫(xiě)人的，主要是寫(xiě)主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

　　寫(xiě)景主要體現(xiàn)景的美麗可愛(ài)。

　　寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

　　所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；總起下文；

2、文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭

五、修辭手法的運(yùn)用和作用：

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

常見(jiàn)修飾句子的方法

1) 比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻 體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）

2) 擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。

3) 夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4) 排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。

5) 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6) 反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話中。如：毒刑拷打算得了什么？

7) 疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？

舉例

　　比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！

　　擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

　　排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。

　　反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？

　　夸張句：桂花十里飄香。

　　設(shè)問(wèn)句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

六、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思：

　　方法1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話

　　方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

　　方法3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述

七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1、并列 ……一面……一面…… ……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ……既……又……

2、遞進(jìn) ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

4、轉(zhuǎn)折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

5、假設(shè) 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……

6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……也……

7、因果 因?yàn)椤浴?由于……因此…… 既然……那么……

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的。

2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

關(guān)于詞語(yǔ)的基本知識(shí)

理解詞語(yǔ)

1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

詞的感情色彩

　　褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；

　　貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

　　中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1) 她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2) 他（一邊）聽(tīng)音樂(lè)，（一邊）畫(huà)畫(huà)。

3) 3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。

4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。

5) 小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

6) （只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7) （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。

8) （無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

9) （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10) （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11) （即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。

12) 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14) 這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。

15) 他（一）讀起書(shū)來(lái)（就）廢寢忘食。

九、選擇正確的讀音

　　一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

十、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1、——（破折號(hào)）的作用

① 解釋說(shuō)明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語(yǔ)的中斷; ④ 時(shí)間或聲音的延續(xù)。

2、……（省略號(hào)）的作用

①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

3、“”（引號(hào)）的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱(chēng)謂

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1) 句號(hào)（。）：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。

2) 問(wèn)號(hào)（？）：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。

3) 感嘆號(hào)（！）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊！

4) 逗號(hào)（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來(lái)了，又走了。

5) 分號(hào)（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。

　　如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。

6) 頓號(hào)（、）：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。

　　如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。

7) 冒號(hào)（：）：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說(shuō)：“我明白了。”

8) 引號(hào)（雙引號(hào)“ ” 單引號(hào)‘ ’） 引號(hào)的三種用法：

a) 表示直接引用，引用別人的話或書(shū)刊等的話。如：她說(shuō)：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b) 表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注： 引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問(wèn)老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

9) 省略號(hào)（……）：省略號(hào)有三種用法：

a) 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。

b) 表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……

c) 表示話沒(méi)說(shuō)完。如：指導(dǎo)員傷心地說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們都瘦得……”

d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”

10) 書(shū)句號(hào)（ 《》 ）：表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱(chēng)應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。

　　如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。

11) 破折號(hào)（——）：破折號(hào)有三種用法：

a) 表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

c) 表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟——”火車(chē)進(jìn)站了。

十一、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）

2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

十二、文章的寫(xiě)作順序

1、時(shí)間先后順序。

2、地點(diǎn)變換的順序。

3、事情發(fā)展的順序。

4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。

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