1、首先，六年級學生一般都是12、13歲，處于青春期，是兒童到青春期的過渡時期，是兒童心理發展的重要過渡時期。其主要特征是半幼稚半成熟、獨立與依賴、沖動與自我意識等的發展，在身心社會化方面發生了巨大變化。家長應根據青少年的身心特點，多了解他們的思想，給予正確的引導。尤其是面對青少年的壞心情，父母需要更多的耐心和溝通。

2、其次，六年級學生學習壓力大也是一個客觀事實，這也可能是學生煩躁的主要原因。在新年期間吃喝玩樂的強烈氛圍下，學生難免會受到影響。學習與吃喝玩樂之間的沖突不可避免地會讓學生心煩意亂。學不好，玩不好。當學生不能合理安排閑暇和學習時間時，家長不應該過分指責他們的孩子，也不應該隨意虐待學生。要尊重和理解孩子，有針對性、有條理地引導孩子制定假期學習計劃。父母應該在學習上與學生合作。時間，創造良好的學習環境和氛圍，并安排與孩子的休閑活動進行討論。此外，當孩子遇到學習困難時，父母應該多些啟發、鼓勵和幫助。

3、總之，任何階段的學生都需要父母的陪伴和理解。在此，我呼吁家長們放下手機，少一些苛刻和專斷，多一些陪伴和交流。六年級是孩子人生的第一階段。周圍的各種人和事都會影響孩子的情緒。更多的關愛與溫暖，更多的民主與溝通，更多的指導與幫助，以及六年級孩子的學習與生活。這樣會更令人滿意。