一、促進兒童游戲發展的因素？幼兒 游戲的影響因素一：游戲材料玩具材料的提供與幼兒游戲行為有著密切的關系。如果給幼兒提供多種多樣的游戲材料，幼兒在游戲中解決問題時就表現

一、促進兒童游戲發展的因素？

幼兒 游戲的影響因素一：游戲材料

玩具材料的提供與幼兒游戲行為有著密切的關系。如果給幼兒提供多種多樣的游戲材料，幼兒在游戲中解決問題時就表現出更多的發散思維行為特征；給幼兒提供沒有固定玩法的游戲材料時，幼兒就會創造他們自己的玩法；完全陌生和比較復雜的玩具材料容易引起幼兒的好奇，只有中等熟悉和復雜程度的材料比較容易導致幼兒的象征性游戲和練習性游戲行為的產生。

幼兒 游戲的影響因素二：游戲場地

游戲場地是幼兒游戲活動的空間，是進行游戲不可缺少的條件。場地的大小、在室內還是在戶外、場地的結構、空間的密度等，都對幼兒游戲產生影響。

幼兒 游戲的影響因素三：游戲時間

游戲時間是開展游戲活動的重要保證。研究表明：游戲時間的長短會影響幼兒游戲的質量。在較長的游戲時段（約30分鐘）幼兒才有時間逐漸發展出社會和認知層次較高的游戲形式（包括完整的游戲活動、團體游戲、建構游戲、團體一戲劇游戲）；而在較短的游戲時段（約15分鐘）幼兒沒有足夠的時間結伴游戲，不能相互協商、討論或作進一步的探索和建構材料，往往只從事一些社會和認知層次較低的游戲形式。

二、促進英國市鎮發展的因素？

商品經濟的發展，資本主義工業革命，

三、促進物流發展的技術因素？

四項關鍵技術

滿足客戶需求與控制合理成本之間的平衡，對于所有企業來說都是一項艱巨的任務；如果沒有合適的技術工具，這項工作就會變得更具挑戰性。傳統的人工操作顯然已無法滿足需要，Excel或第一代運輸管理系統（TMS）也只能提供有限的幫助。

TMS系統如今被許多貨主企業及物流企業所應用，但是大家對其評價參差不齊，因為供應鏈復雜性及客戶服務需求均在不斷升級，對于技術、系統均有更高的期望。報告數據顯示，在受訪者對于TMS功能的預期中，成本分析、績效監測、貨運可視化、需求預測等四項能力最受關注。

而在具體的技術工具方面，研究團隊根據受訪者的反饋，從規模化應用時間及變革性影響兩個維度，將12項物流供應鏈技術進行了進一步的排序與分析。從中我們發現，大家普通認為“預測性分析”是近期就會規模化應用且對于現狀有較高變革性影響的技術。

一方面，越來越多的貨主企業比以前更加重視前端，希望能實現以銷定產或者產銷協同，前幾天與華為員工交流中也發現他們正在加強這方面的努力，希望借助需求的預測分析來更好地指導生產，減少庫存。

另一方面，新零售的推進以及快速履約的要求，催生出越來越多的前置倉與即時配送，而時效提升的背后需要大量的投入，為了平衡時效與成本，就需要高度依賴于預測性分析，從而更好地決定前置倉的選址、選品、存儲數量等決策問題，提高現貨率的同時減少庫存浪費。比如叮咚買菜會根據周邊商圈、用戶畫像、菜譜特征以及用戶實時意圖等參數，預測某個前置倉的銷售情況，將單倉SKU壓縮至1500個左右，實現更加精細、精準的運營管理。

另一項關鍵技術組合則是物聯網與人工智能，物聯網傳感器可以幫助我們及時了解在途情況、地理圍欄等信息，以實現貨運可視化，并優化對交付過程及結果的績效監測；人工智能主要應用于成本效率、勞動效率等方面的優化，減少對人的依賴。在將來5G網絡普及的時代，物流行業將迎來物聯網+AI+物流的新模式；物聯網主要解決信息數據采集與上傳問題，5G網絡主要解決數據的實時上傳及交互，人工智能則在大數據的基礎上實現對深度分析與有效應用，指導流程優化、效率提升。物聯網+5G+人工智能，將幫助我們實現從數據采集到數據傳輸，再到數據應用的完整數據鏈條，更好地發揮數字化供應鏈的效用。

最后一項關鍵技術是區塊鏈，也是被較多受訪認可為將在5年內實現規模化應用且將產生變革性影響的技術。區塊鏈技術是一種分布式、共享式的賬本，用于存儲數字交易的記錄，且具有不可篡改性。區塊鏈由于有去中心、公開、透明，防篡改等特點，有助于解決供應鏈中信息不對稱、數據信任等問題，尤其是在供應鏈金融、跨境長途遠洋運輸、食品與藥品安全溯源等領域，正在被逐漸應用。

四、促進兒童游戲發展的有利因素？

1.親子關系對幼兒游戲的影響。最早的親子關系是幼兒與母親的依戀關系。據研究表明，建立了良好的母子依戀關系的幼兒好奇心和求知欲強，有積極探索的熱情，善于社會交往，因而游戲的積極性提高。

2.育兒態度對幼兒游戲的影響。育兒態度主要是指由父母的行為特點和個性品質形成的對子女的養育方式。

3.家庭結構對幼兒游戲的影響。完整的家庭結構和家庭成員之間和諧關系所營造的氣氛是幼兒健康成長和游戲水平發展的根本保證。相反，父母在婚姻問題上的糾紛以及家庭氣氛的緊張，使孩子感到焦慮不安、膽怯、孤僻等，這都會對幼兒游戲產生不利的影響，表現為游戲發展遲緩、異常。

五、促進人的發展的主導因素是？

1.遺傳

遺傳素質在個體身心發展中具有重要的意義。遺傳素質是指個體從上代繼承下來的一些天賦特點，包括一些與生俱來的解剖生理特征，如機體的特點、感官和神經系統的特征等。首先，遺傳素質為人的身心發展提供了可能性，它是人的身心發展的生理前提。如果沒有這些生理條件，人的身心發展就無從實現。其次，遺傳素質的生理成熟程度影響著人的身心發展的年齡特征。心理學家格塞爾的同卵雙生子的爬梯試驗證明，遺傳素質的成熟程度制約著人的身心發展水平及階段。再次，人的遺傳素質是有差異的，遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用。這種差異主要表現在人的體態、感官和神經活動的類型上。最后，遺傳素質又具有可塑性。人的遺傳素質會隨著外界環境、教育和實踐活動的介入而發生變化。

2.環境

環境是直接或間接地影響個體身心發展的全部外在因素的總和，所有不以培養人為目標的外界對個體發展的影響，例如社會經濟生活、文化生活、親戚、朋友的交往都可以看做是環境的影響。個體身心的發展離不開外界環境的影響。首先，外部社會環境是個體身心發展、成熟的客觀條件，對人一生的發展都具有一定的制約作用。如果說遺傳素質為人的發展提供了可能性，那么社會環境的影響則能把這種可能性轉化為現實。我國古代的荀子就很重視環境對人的潛移默化的影響，他提出：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”其次，環境對人的作用離不開社會實踐，社會實踐對于人的發展具有決定性的作用。

3.教育

學校是專門培養人的場所，教育對人的身心發展具有非常重要的意義。首先，教育是人的發展的最重要的外因，教育決定了人的發展方向和發展水平。教育是一種有目的地培養人的活動，能夠排除一些外在不良因素的影響，使年輕一代朝著健康、正面的方向發展。學校教育在人的身心發展中具有主導作用，其目的性、系統性、專門性和基礎性對青少年的發展具有舉足輕重的作用。尤其是學校教育的選擇性，對于培養目標的選擇、教育內容的選擇、教育方式、方法和手段的選擇都為青少年、兒童的發展創造了優越的條件和更多的發展可能性。但是，我們也應該看到學校教育對于個體身心發展的主導作用不是無限的，必須要以遺傳素質為基礎，以外界環境為條件。因此，我們不能夸大教育的作用，而是應該實事求是地看待學校教育在個體身心發展中的作用。

4.個體的主觀能動性

教育和環境對個體身心發展的作用，只有通過人的實踐活動，即發揮人的主觀能動性才能實現。學生只有把內在的需求和外在的教育、環境的條件結合起來，才能真正實現人身心健康和全面的發展。學生自身的主觀能動性是個體身心發展的內在動力。只有不斷提高自我意識，不斷擴充社會經驗、增強人的主觀能動性，個體才能自覺地做出選擇，制定自己的行動目標，主動地調控、安排自己的行為，從而實現個體身心健康、和諧發展的目標。因此，教育工作者應該適時地向學生提出要求，引起學生的內在需求和動機，并鼓勵學生采取積極的行動去努力，才能有效地促進其身心的發展。

六、促進汽車后市場發展的潛在因素？

1、較低的用車強度。我國消費者的用車場景主要集中在通勤等市內短途出行，與美國相比，我國汽車年均行駛里程明顯落后。同時美國目前的汽車千人保有量是我國的4倍多（美國：833v.s.中國：213 v.s.），而其年均行駛里程也顯著高于我國，更加進一步顯示出我國消費者的用車頻率與美國等成熟市場之間依然相去甚遠。

2、偏低的汽車認知度。我國汽車工業起步時間晚、發展歷史短，從1900年第一屆汽車博覽會開始算起，汽車至今已有120年歷史，而汽車成為我國民生工具也不過短短幾十年時間，因此與發達國家消費者相比，對汽車的認知水平普遍偏低。

3、感性的汽車消費態度。我國消費者在汽車和汽車服務的消費決策中相對感性，重視品牌。

4、追求便捷服務不計成本。對比西方發達國家，我國勞動人口每天的休閑時間明顯更少，生活節奏普遍較快，對便利性的追求較為強烈。同時，消費者也愿意為方便快捷的服務付費。

七、促進酒店行業發展的有利因素？

電信運營商

運營商對酒店信息化基本圍繞網絡功能展開。在客房服務方面，包括為酒店客房提供寬帶接入，客房電腦終端出租和各種形式的ip電話，住客也可以通過網絡進行vod點播。

內容提供商

隨著版權意識的提高，在酒店信息化中也有越來越多的內容提供商參與進來，為住客提供服務。

社會化訂房中心

以攜程、e龍為代表的社會化訂房中心，以技術密集＋勞動密集的模式，在酒店客戶和酒店之間建立聯系，使酒店獲得了更多客源

八、促進農業生產，發展的因素是什么？

生產工具和耕作技術的改進；

統治階級注意調整統治政策，推行有利于農業經濟發展的措施，土地資源得到進一步開發利用，荒地開墾，耕作面積增加；

政府收入增多，人口增殖；

統治階級惠民政策，如減免苛捐雜稅，休養生息；

農學著作的問世（如漢代《氾勝之書》、北魏賈思勰的《齊民要術》、明清的《農政全書》《天工開物》等著名的農學著作）；

農作物新品種引進并推廣種植（如占城稻、玉米、薯類）；

重視水利的興修；

廣大勞動人民的辛勤勞動。

九、體育課能促進哪些因素的發展？

1.長期體育課的學習和自覺練習，能增強體質，提高健康水平。增強體質和發展智力兩者密不可分，良好的身體條件是進行智力活動的物質基礎，體質增強了，就能精力充沛地學習，有效地掌握科學知識。

2.體育課的學習，能使大強度的腦力活動與體力活動交替進行，起到有效的調節作用，從而有利于消除大腦的疲勞和提高其他學科的學習效率。

3.體育課的學習，能更好地掌握體育衛生基本知識、科學鍛煉身體的技能和方法，使孩子終身受益。

4.體育課的學習，能使孩子在思想品德方面受到良好教育。具備為祖國、為社會鍛煉身體的社會責任感和群體意識，增強組織紀律性和集體榮譽感，形成經常鍛煉身體的興趣與習慣，鍛煉出勇敢頑強、朝氣蓬勃、艱苦奮斗的精神。

5.體育課主要是在體育場進行學習和練習，能使孩子直接受到春、夏、秋、冬，陽光、風、雨等各種自然因素的磨練，能有效地提高孩子對外界環境的適應能力和抵抗各種疾病的能力。

體育課多半是在戶外舉行的，可以讓孩子們感受到一年四季的變化，而且在上體育課的時候孩子能夠鍛煉身體，增強個人的免疫力，如果是一些感興趣的項目，還有可能在將來的職業中起到正向的效果

十、促進汽車發展的歷史事件或因素？

1705年，紐可門首次發明了不依靠人和動物來作功而是靠機械來作功的實用化蒸汽機。這種蒸汽機用于驅動機械，便產生了劃時代的第一次工業革命。隨著蒸汽驅動的機械即汽車的誕生，人類社會中便拉開了永無休止的汽車發展的序幕。

1769年，法國人N.J.居紐制造了世界上第一輛蒸汽驅動三輪汽車。到1804的年，脫威迪克又設計并制造了一輛蒸汽汽車，這輛汽車還拉著十噸重的貨物在鐵路上行駛了15.7公里。

1831年，美國的哥德史沃奇.勒將一臺蒸汽汽車投入運輸，相距15公里格斯特夏和切羅騰哈姆之間便出現了有規律的運輸服務，這臺運輸車走完全程約需45分鐘。此后的三年內，倫敦街頭也出現了蒸汽驅動公共汽車。當這個笨重的怪物在英國城鎮奔跑時，曾引起了很大的騷動。

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