一、可持續發展的內涵？可持續發展是：人類對工業文明進程進行反思的結果，是人類為了克服一系列環境、經濟和社會問題，以及它們之間關系失衡所做出的理性選擇。其內涵有：一.經濟可

一、可持續發展的內涵？

可持續發展是：人類對工業文明進程進行反思的結果，是人類為了克服一系列環境、經濟和社會問題，以及它們之間關系失衡所做出的理性選擇。

其內涵有：

一.經濟可持續發展

可持續發展觀強調經濟增長的必要性，只有通過經濟增長才能提高當代人的福利水平，增強國家實力增加社會財富。經濟的可持續發展包括持續的工業發展和持續的農業發展。

二.社會可持續發展

社會可持續發展不等同于經濟可持續發展。二者聯系十分密切，經濟發展是社會發展的前提和基礎，社會發展是經濟發展的結果和目的。二者相互補充、相互協調發展，才能求得整個國家持續、快速、健康的發展，全體公民過上美滿、愉悅、幸福的生活。

三.生態可持續發展

良性循環發展，不斷地產生著經濟效益、社會效益、生態效益，是生態可持續發展的要求。

二、循環經濟可持續發展的內涵？

循環經濟本質是運用生態學規律為指導，通過生態經濟綜合規劃，設計社會經濟活動，使不同企業之間形成共享資源和互換副產品的產業共生組合，使上游生產過程產生的廢棄物成為下游生產過程的原材料，實現廢物綜合利用，達到產業之間資源的最優化配置，使區域的物質和能源在經濟循環中得到永續利用，從而實現產品清潔生產和資源可持續利用的環境和諧型經濟模式。

它不同于傳統經濟的“高開采、低利用、高排放”，而是通過系統內部相互關聯、彼此疊加的物質流轉換和能量流循環，最大限度利用進入系統的物質和能量，達到“低開采、高利用、低排放”的可持續發展目標。

三、環境可持續發展的基本內涵？

可持續發展以保護自然環境為基礎，與資源環境的承載能力相協調。它在發展的同時注意保護環境，包括控制環境污染 ，改善環境質量，保護環境支持系統，保護生物多樣性，保持地球生態的完整性。

可持續發展主張人與人之間、人與其他生物種群之間、國家與國家之間是平行的，應互相尊重，各國有權根據需要開發本國的資源，同時確保不對其他國家的環境造成損害，并把消除貧困作為可持續發展進程中優先考慮的問題。

四、信息披露可持續發展理論的內涵？

內涵：（1）突出發展的主題，發展與經濟增長有根本區別，發展是集社會、科技、文化、環境等多項因素于一體的完整現象，是人類共同的和普遍的權利，發達國家和發展中國家都享有平等的不容剝奪的發展權利；

（2）發展的可持續性，人類的經濟和社會的發展不能超越資源和環境的承載能力；

（3）人與人關系的公平性，當代人在發展與消費時應努力做到使后代人有同樣的發展機會，同一代人中一部分人的發展不應當損害另一部分人的利益；

（4）人與自然的協調共生，人類必須建立新的道德觀念和價值標準，學會尊重自然、師法自然、保護自然，與之和諧相處。

中共提出的科學發展觀把社會的全面協調發展和可持續發展結合起來，以經濟社會全面協調可持續發展為基本要求，指出要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

從忽略環境保護受到自然界懲罰，到最終選擇可持續發展，是人類文明進化的一次歷史性重大轉折。

五、可持續發展的內涵以及實現可持續發展的對策是什么？

“可持續發展能力不斷增強”作為全面建設小康社會的目標之一。可持續發展是以保護自然資源環境為基礎，以激勵經濟發展為條件，以改善和提高人類生活質量為目標的發展理論和戰略。它是一種新的發展觀、道德觀和文明觀。內涵（1）突出發展的主題，發展與經濟增長有根本區別，發展是集社會、科技、文化、環境等多項因素于一體的完整現象，是人類共同的和普遍的權利，發達國家和發展中國家都享有平等的不容剝奪的發展權利；（2）發展的可持續性，人類的經濟和社會的發展不能超越資源和環境的承載能力；（3）人與人關系的公平性，當代人在發展與消費時應努力做到使后代人有同樣的發展機會，同一代人中一部分人的發展不應當損害另一部分人的利益；（4）人與自然的協調共生，人類必須建立新的道德觀念和價值標準，學會尊重自然、師法自然、保護自然，與之和諧相處。中共提出的科學發展觀把社會的全面協調發展和可持續發展結合起來，以經濟社會全面協調可持續發展為基本要求，指出要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。從忽略環境保護受到自然界懲罰，到最終選擇可持續發展，是人類文明進化的一次歷史性重大轉折。基本內容可持續發展包括三方面的內容：一，經濟可持續發展二，生態可持續發展三，社會可持續發展

六、教育內涵發展有哪些方面？

內涵發展是學校發展的必由之路，推進學校內涵發展。必須以學校文化為精神核心，以師生發展為永恒主題，以課堂教學為學校內涵發展的核心要素，以立德秀人為根本任務，努力創建具有內在，品位，特色，魅力，活力，理想的現代學校。學校內涵發展是指學校在遵循教育規律的基礎上，已有條件地以以人為本，師生發展為辦學目標。

在學校文化，課程開發。課堂教育，師生發展等方面順應教育法和時代發展，實施改革，實現學校自主發展。許多成功經驗表明，學校內涵發展要在學校文化、師生發展、課堂教學等關鍵環節尋求思考、技能、實效，以促進學校教育，走科學，持續，健康發展的道路。學校文化是學校內涵發展的靈魂。所有問題都是文化問題引起的，所有問題都是文化問題解決的。

七、森林旅游可持續發展的內涵是什么？

森林旅游環境保護的特別好，做的有特色，比如與森林有關的紀念品，餐飲，住宿。總之要有與眾不同的東西

八、計算機可持續發展的意義和內涵？

計算機在社會發展中的重大意義：

1、科學計算

科學計算是計算機最早的應用領域，是指利用計算機來完成科學研究和工程技術中提出的數值計算問題。在現代科學技術工作中，科學計算的任務是大量的和復雜的。

利用計算機的運算速度高、存儲容量大和連續運算的能力，可以解決人工無法完成的各種科學計算問題。例如，工程設計、地震預測、氣象預報、火箭發射等都需要由計算機承擔龐大而復雜的計算量。

2、過程控制

過程控制是利用計算機實時采集數據、分析數據，按最優值迅速地對控制對象進行自動調節或自動控制。采用計算機進行過程控制，不僅可以大大提高控制的自動化水平，而且可以提高控制的時效性和準確性，從而改善勞動條件、提高產量及合格率。

計算機過程控制已在機械、冶金、石油、化工、電力等部門得到廣泛的應用。

3、翻譯

1947年，美國數學家、工程師沃倫·韋弗與英國物理學家、工程師安德魯·布思提出了以計算機進行翻譯（簡稱“機譯”）的設想，機譯從此步入歷史舞臺，并走過了一條曲折而漫長的發展道路。機譯被列為21世紀世界十大科技難題。

4、多媒體應用

隨著電子技術特別是通信和計算機技術的發展，人們已經有能力把文本、音頻、視頻、動畫、圖形和圖像等各種媒體綜合起來，構成一種全新的概念—“多媒體”（Multimedia）。

在醫療、教育、商業、銀行、保險、行政管理、軍事、工業、廣播、交流和出版等領域中，多媒體的應用發展很快。

5、計算機網絡

計算機網絡是由一些獨立的和具備信息交換能力的計算機互聯構成，以實現資源共享的系統。計算機在網絡方面的應用使人類之間的交流跨越了時間和空間障礙。計算機網絡已成為人類建立信息社會的物質基礎，它給我們的工作帶來極大的方便和快捷。

如在全國范圍內的銀行信用卡的使用，火車和飛機票系統的使用等。可以在全球最大的互聯網絡——Internet上進行瀏覽、檢索信息、收發電子郵件、閱讀書報、玩網絡游戲、選購商品、參與眾多問題的討論、實現遠程醫療服務等。

九、環境保護和可持續發展的理念和內涵？

環境保護與可持續發展緊密相聯。可持續發展把環境建設做為實現發展的重要內容，因為環境建設不僅可以為發展創造出許多直接或間接的經濟效益，而且可為發展保駕護航，向發展提供適宜的環境與資源；可持續發展把環境保護作為衡量發展質量、發展水平和發展程度的客觀標準之一，因為現代的發展與現實越來越依靠環境與資源的支撐。

十、城市可持續發展的內涵和主要路徑論文？

主要內容應包括生態經濟，創新型經濟，走可持續發展道路。

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