一、授課后對授課者點評？你要對授課人的行為進行點評，比如說他教的好不好？二、授課老師怎樣進行網上授課？網上授課目前有兩種方法1.自己搭建網校平臺，自己搭建授課平臺，不需要啥啥

一、授課后對授課者點評？

你要對授課人的行為進行點評，比如說他教的好不好？

二、授課老師怎樣進行網上授課？

網上授課目前有兩種方法

1.自己搭建網校平臺，自己搭建授課平臺，不需要啥啥資質，只需要把你的網址備案就可以了。目前搭建網校性價比最高的方法是租用網校系統去搭建網校，如大黃蜂云課堂就是一個網校系統，可以直接用這個系統弄網上授課平臺。目前很多中小型機構都是使用這種方法去搭建網校，價格比較實惠。

2.直接去公眾授課平臺，如騰訊云課堂，網易云課堂等等，不過需要認證，需要資格證等。由平臺去給你流量，如果你的教學比較多人觀看，那么就會多分你點流量，如果沒人觀看不給你流量，完全由平臺控制的。

三、新授課和講授課的區別？

新授課主要指傳授新知識新技能的課，有概念新授課和命題新授課；

文獻中的解釋:加強基礎教學以掌握三基、塑造美的形體、培養美感、協調性為主提高學生的審美能力。從心理學角度分析：是頭腦中自覺的心理活動是如何適應千變萬化情況的能力。

講授課

講授課是指教師通過講授、講述、講解、講讀來完成教學任務的課型。

教學特點：從教學設計的角度看，講授具有如下特點：以教師為主，即主要由教師思考講什么，怎樣講等問題；講授可以在較短的時間內傳遞大量的信息；信息傳遞具有單向性。從表現形式看，講授包括詮釋性講授：如介紹概念與術語的含義；描述性講授：說明一個過程、一種結構或一系列的步驟；原因性講授：說明為什么做某事或事情發生的原因。

四、關于線上授課還是線下授課的體會？

線上授課和線下授課，各有利弊！我具體說說：線上授課，節省時間，但對于學生的督促作用，極其有效，但對于自律性極強的學生，線上授課還是可以的。

線下授課，時間不好安排，但一旦開始上課，老師對課堂的把握情況還是比較好的，尤其是對于自律性不強的學生，線下授課真的比較好！

五、網絡授課與傳統授課的英語作文？

1Learning in the Internet and the tradictional learning are the most common method in our daily study and life.

2The two ways both have their advantage and disadvantage.

3Learning in the Internet has the advantage that it brings free time for students to study.

4Moreover,it can be watched repeatedly, which can deepen the impression.

5However,it also has the disadvantage that teacher cannot supervise the students’ study.

6The tradictional learning supplyes the Internet’s disadvantage, for it has a perfect supervise machism.

7But it doesn’t mean the tradictional’s has not shortcoming.

8It limit the students’ freedom and let students’ be passive.

六、在職人員授課能否領取授課費？

原則上不可以兼職獲取費用。講課費和稿費可以領，但是有上限規定。

根據《中央和國家機關培訓費管理辦法》第十條：師資費在綜合定額標準外單獨核算。

（一）講課費（稅后）執行以下標準：副高級技術職稱專業人員每學時最高不超過500元，正高級技術職稱專業人員每學時最高不超過1000元，院士、全國知名專家每學時一般不超過1500元。

講課費按實際發生的學時計算，每半天最多按4學時計算。

其他人員講課費參照上述標準執行。

同時為多班次一并授課的，不重復計算講課費。

（二）授課老師的城市間交通費按照中央和國家機關差旅費有關規定和標準執行，住宿費、伙食費按照本辦法標準執行，原則上由培訓舉辦單位承擔。

（三）培訓工作確有需要從異地（含境外）邀請授課老師，路途時間較長的，經單位主要負責同志書面批準，講課費可以適當增加

七、怎樣網上授課？

在線教師網上授課是近年的趨勢。對于在線教師而言，需要準備好上課的內容，但也要對授課的平臺有一個挑選。比較好的方式是建立一個屬于自己的網上授課平臺。短書就提供這樣的服務。它在線授課的形式比較多種，包括音視頻授課、直播授課、錄屏授課和PPT直播授課等授課方式。這些多樣化的授課形式有利于教師根據自己的需求進行挑選，也有利于學生本身對知識的吸收。

另一方面，它支持個人對學生的管理，支持小程序和APP等多種形式的平臺呈現。提供的一站式解決方案也比較方便快捷。

八、授課介紹詞？

可以這樣說，大家好，我是給你們的新老師，首先我做個自我介紹，我所教的科目是，希望接下來的課程可以讓你們喜歡，謝謝

九、集中授課作用？

1、互動多，提早發現問題

在集體課上，你可以通過觀察發現別人的問題，也可能被別人發現自己的問題，問題多了，老師講解也就多了，更多一些溝通和指導，更輕松一些。

2、有伙伴兒，有動力，不孤單

很多成人學習一段時間就沒有了動力，被各種事情耽擱了，有了小伙伴兒，互相比對，怕被他人落下，想超越別人等想法會推動你的學習。

3、費用低

對于成人來說學習古箏是一項樂趣，不是專業，所以不必花費昂貴的費用找一對一的授課，小組授課樂趣多，而且費用也低一些。

4、提高興趣

在集體課上，身處群體的感覺容易產生興趣，在學習中會產生有同伴的感覺，這種感覺從幾個方面都形成積極的作用。

5、溫故而知新

在集體環境里的學習，因為要照顧所有的人的進度，教師要反復的示范、講解、引導，使本來感覺有難度的學習過程變得更輕松、更自然、更愉快。

6、提高表演天性

如果在教師合理的引導下這種好表現的天性在這種表演性的活動中會成為學習的積極動力。可以利用好表現的心理可以引導積極努力、集中精力學習。

7、教學多樣化

如果教師把古箏的教學變成一件很好玩的游戲，那么集體課的游戲會變得更為豐富有趣，而使產生更大的學習興趣。

十、親自授課成語？

1言傳身教[ yán chuán shēn jiào ] ：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。

2以身作則[ yǐ shēn zuò zé ] ：則：準則，榜樣。以自己的行動做出榜樣。

3授業解惑

【拼音】： shòu yè jiě huò

【解釋】： 授：教授，傳授；惑：疑難。意思是指教授學業，解除疑難。

4身體力行[ shēn tǐ lì xíng ] ：

身：親身；體：體驗。親身體驗，努力實行。

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