兒童教育股票有哪些？

2020年，國內(nèi)A股市場一共有幼兒教育概念上市公司19只，其中上海A股4只，深圳A股15只。

01、晨光文具 603899

02、世茂股份 600823

03、珠江鋼琴 002678

04、金科文化 300459

05、奧飛娛樂 002292

06、威創(chuàng)股份 002308

07、美吉姆 002621

08、昂立教育 600661

09、安妮股份 002235

10、華媒控股 000607

11、祥源文化 600576

12、和晶科技 300279

13、華平股份 300074

14、勤上股份 002638

15、電光科技 002730

16、海倫鋼琴 300329

17、方直科技 300235

18、盛通股份 002599

19、*ST長動 000835

2020兒童教育影片有哪些？

1、再見了我們的幼兒園（影片中充滿了友誼、教師對孩子的信任和支持）

2、我們誕生在中國（不僅帶孩子認識自然，更能培養(yǎng)他們對自然的熱愛）

3、頭腦特工隊（用擬人化、卡通化的筆觸形象而生動地演繹了人腦的運作機理）

4、尋夢環(huán)游記（一部溫暖和感動了無數(shù)人的電影）

5、瘋狂動物城

6、飛屋環(huán)游記

7、超能陸戰(zhàn)隊

8、玩具總動員3

9、龍貓

10、小鬼當家

關于留守兒童教育的書籍有哪些？

隨著現(xiàn)在交通越來越發(fā)達，人們的就業(yè)模式多元化，留守兒童問題受到更多人的關注，留守兒童教育更是影響不小，所以適合留守兒童閱讀的課外書選擇就尤為重要例如：《成就一生好習慣》、《勇氣與誠實》《花兒與歌聲》《小鬼當家》，《格林童話》《山海經(jīng)》，《唐詩三百首》，《新編歇后語大全》等就是不錯的選擇

5歲兒童教育電影推薦？

、《大圣歸來》——有一天，你要是夠堅強，夠勇敢，就能駕馭它。

孩子，只要你夠努力堅強，總有一天，你會學有所成，懂的更多更強大，有了足夠的能力，你才能更好的享受自由生活。

2、《瘋狂動物城》——生活總會有點不順意，我們都會犯錯。天性如何并不重要，重要的是你開始改變。

在看這部片的時候，可以教會孩子，我們都會犯錯，犯錯沒有關系，只要我們知道錯了，能改過來就行!

3、《美食總動員》——你一定要有想象力，還要有決心。

兒童教育類有哪些行業(yè)？

首先是幼兒園方面的工作：主班教師、配班教師、保育員等；

然后是家庭教育方面的工作：保姆，家庭教師等；還有機構(gòu)教育方面的工作：早教中心的教師，親子中心的教師，音樂中心的教師，早教機構(gòu)的前臺、顧問等等；最后還有從事教研方面的工作：教研員，大學里的幼教專業(yè)講師等。

兒童教育專家較受歡迎的有哪些？

李躍兒，原名李躍春，1958年4月1日生，來自寧夏銀川，著名兒童教育專家，美術教育家、油畫家，曾入圍“中國油畫三百家”；后由美術教育轉(zhuǎn)入幼兒教育，上海行健職業(yè)學院學前教育系特聘教授；曾為《父母》雜志教育答疑專家、央視少兒頻道簽約專家。創(chuàng)辦“李躍兒芭學園”。

孫瑞雪，兒童教育專家，自上世紀80年代開始從事兒童心理學、教育學的研究，創(chuàng)辦了大陸第一所蒙特梭利幼兒園和第一所蒙特梭利國際學校，之后又創(chuàng)立了蒙特梭利教育研究中心。

近年來她和她的團隊應邀到許多城市做公益講座，改變了許多家長的育兒觀，也改變了許多孩子的人生。

張雅蓮，中國著名親子教育專家，中國教育電視臺《孕嬰專家》欄目主講，教育部成教協(xié)會學前培訓基地主任，國家勞動和社會保障部育嬰職業(yè)師培訓專家，中國關心下一代委員會指定親子教育講師。

有哪些適合家長閱讀的兒童教育書籍？

以下是一些適合家長閱讀的兒童教育書籍：

《孩子：挑戰(zhàn)》（The Child: The Challenge） by Claire Voegele，這本書是由兒童心理學家克萊爾·沃格勒所著，她在書中探討了孩子成長過程中的挑戰(zhàn)和應對方法。

《孩子：敏感期》（The Child: The Sensitive Period） by Suzanne Garcia，這本書是由兒童心理學家蘇珊娜·加西亞所著，她在書中探討了孩子在成長過程中的不同敏感期，以及如何滿足他們的需求。

《正面管教》（Good Day Behavior） by 杰恩·維格莫爾和瑪麗·惠特克，這本書是由心理學家所著，它提供了一種既不嚴厲也不驕縱的方法，以幫助孩子們在日常生活中表現(xiàn)出良好的行為。

《兒童游戲》（Children’s Play） by Tony Shadle，這本書是由兒童教育專家所著，它涵蓋了各種兒童游戲，以及如何讓孩子們在游戲中學習和發(fā)展。

《孩子：自尊心》（The Child: Self-Esteem） by Anthony，這本書是由心理學家安東尼所著，他在書中探討了孩子自尊心的發(fā)展和保護方法。

《父母的語言》（Parenting: The Language of Love） by Rosalind Wiseman，這本書是由臨床心理學家羅莎琳德·懷斯曼所著，她在書中探討了家長語言對孩子的影響和如何運用恰當?shù)恼Z言來與孩子溝通。

《教育的目的》（The Education of Man） by Herbert Spencer，這本書是由哲學家赫伯特·斯賓塞所著，他在書中探討了教育的目的和人類發(fā)展的趨勢。

這些書籍可以幫助家長了解孩子成長過程中的不同階段和需求，以及如何更好地與孩子溝通和教育他們。但是，需要注意的是，每個孩子都是獨特的，家長需要根據(jù)自己孩子的情況和需求選擇適合的書籍進行閱讀。

華生的兒童教育思想有哪些？

華生把條件反射從生理學引入心理學，并以之為他的理論基石。他把凡是能引發(fā)個體反應的因素稱為刺激。

華生斷言，一切心理學問題及其解決，都可以納于刺激和反應的范疇之中。通過刺激可以預測反應，通過反應可推測刺激。那么，想要兒童習得預期的行為，只需控制刺激，以產(chǎn)生相應的反應，并使之習慣化，這樣就能達到塑造行為的目的。

所以，發(fā)展是兒童行為模式和習慣的逐漸建立和復雜化的過程，因而不會表現(xiàn)出階段性。

兒童文學在兒童教育中的作用有哪些？

摘

要：兒童文學通俗易懂，又蘊含一定道理，對兒童世界觀、人生觀、價值觀的塑造具有積極作用。探討兒童文學在小學語文教育中，尤其在提升小學生閱讀能力和審美情操方面的重要性。

關鍵詞：兒童文學;生活;情操;視野

兒童文學，顧名思義，是以兒童為主要讀者群的文學創(chuàng)作，對兒童世界觀、人生觀、價值觀的塑造具有積極作用。正如周作人在其演講《兒童的文學》中所認為的那樣，兒童文學幾乎就是小學語文教育的同義詞，故兒童文學在小學語文教育中的重要性可見一斑。

兒童文學，具體出現(xiàn)時間已不可考，在古代老子、莊子的作品中，就有諸多以生動形象的比喻，傳達一定道理的例子，如著名的魚與熊掌之喻?！度纸?jīng)》以其明快的語調(diào)、易懂的內(nèi)容、淺顯的道理，為古代孩童初級啟蒙讀物。

一、兒童文學的主要內(nèi)容

兒童文學內(nèi)容豐富，廣義上來講，主要包括生活故事、自然故事、童話、傳說、日記等。

二、兒童文學在小學語文中的應用

1.兒童文學與學生生活極其貼近

兒童文學既然以兒童為主要讀者群，便必然要懷著一顆熱愛兒童的心，鉆進兒童的群中去，在思想情感上他們打成一片，知道他們的愿望，熟悉他們的語言，和他們在一起的時候，仔細地觀察、體驗、研究，分析一切人物、一切環(huán)境，從實際生活中提煉出更高、更強烈、更有集中性、更典型、更有思想的故事來。這樣的作品，必定是有濃厚清新的兒童生活氣息的。因此，兒童文學與兒童生活極其貼近，兒童在閱讀時，能夠與自身生活經(jīng)驗發(fā)生碰撞，引起情感共鳴。

冰心在其作品集《兒童文學選》中，收錄了大量同學校生活有關的文章。如《小茶碗變成大臉盆》描述沒有恒心、見異思遷和懶惰淘氣的孩子，在老師和同學們的幫助下，改正缺點;在人教版一年級語文教材中《看電視》一課，寫的是一家人看電視時互相謙讓的關愛之情。這是一篇充滿“情”和“趣”的兒童詩，表現(xiàn)了我們一家人對不同電視節(jié)目的態(tài)度，通過充滿音樂性和節(jié)奏感的詩句，把謙讓關愛之情傳達，這些與學生生活極其貼近的場景，自然可以引起學生情感上的共鳴，加上語言的節(jié)奏明快、平易近人，使他們更加了解學校生活，更加融入集體生活。

2.兒童文學對學生高尚情操的培養(yǎng)

兒童文學的目標，絕不僅僅是為了講述一個新鮮有趣的故事，更多的是將道理融于故事，使小讀者在潛移默化中受到教育。在涉及道德品質(zhì)時，如果直接采用直接講道理的方式，讀者接受的真實程度會受到很多因素的影響和制約，因此，講故事的方式，間接投射出道德要求，更易使讀者――尤其是孩童――接受。以《民國時期小學語文課文選粹》為例，筆者在閱讀后發(fā)現(xiàn)，收錄的諸多作品，都旨在培養(yǎng)學生的道德情操。

3.兒童文學對學生視野的開闊

讀萬卷書，行萬里路，但是，對于處于人生起步階段的小學生來講，無法行萬里路時，文學作品成為他們了解世界、認識世界的重要橋梁。冰心的諸多兒童作品，都以向小讀者們介紹豐富多彩的世界為目標。其作品集《冰心兒童散文選》，收錄了《走進人民大會堂》《再寄小讀者》等作品，它們?yōu)槲茨苡袡C會邁出家門的小讀者們，展示了北京、意大利、埃及等多國風貌，如埃及，“尼羅河是一位慈祥的老人，他右臂斜倚著人面獅身像，側(cè)臥在地上，旁邊對著一垛高高的麥穗和葡萄”;意大利是南歐一個富有文化而又美麗的國家。在人教版教材中，除了安排了許多介紹中外名勝、各地特有風俗的兒童詩、童話故事外，也安排了對多具有科普性的故事。

綜上所述，兒童文學在小學語文教育中具有重要地位和作用，借助于此，可以進一步幫助小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，開闊他們的視野。但是，正如冰心所說：“為兒童準備精神食糧的人們，必須精心烹調(diào)，做到端出來的飯菜，在色、香、味上無一不佳。使他們以看見就會引起食欲，欣然舉箸，點滴不遺。”當兒童文學家們?yōu)槲覀儨蕚浜昧耸巢模鳛榕胝{(diào)師的教師，如何將這些食材烹制出一道道美味佳肴，哺育孩童們的身心成長，是值得我們每位教師認真思考和實踐的重要課題。

參考文獻：

冰心.兒童文學選[M].北京：人民文學出版社，1963.

關于殘疾兒童教育問題政策有哪些？

每個人都有受教育的權(quán)利，來看看我國為保障殘疾人受教育的權(quán)利做了什么：

我國堅決保障殘疾人的受教育權(quán)利，提出各級人民政府應當將殘疾人教育作為國家教育事業(yè)的組成部分，統(tǒng)一規(guī)劃，加強領導。

國家、社會、學校和家庭對殘疾兒童、少年實施義務教育。

國家對接受義務教育的殘疾學生免收學費，并根據(jù)實際情況減免雜費。國家設立助學金，幫助貧困殘疾學生就學。

殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施：

（一）在對殘疾人進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)技術教育；

（二）依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式；

（三）特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性

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