1. 德國(guó)的森林

主要就是從氣候（氣溫和降水）和海陸分布方面說(shuō).森林覆蓋率高的地方多在中低緯度的沿海地區(qū),氣溫高,降水多,樹木生長(zhǎng)期長(zhǎng),光熱水土組合好。

2. 德國(guó)的森林區(qū)劃體系包括

德意志民主共和國(guó)，簡(jiǎn)稱民主德國(guó)，俗稱“東德”，是1949年10月7日到1990年10月3日期間存在于歐洲中部的社會(huì)主義國(guó)家。 首都為柏林（東柏林），實(shí)行社會(huì)主義制度和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，是華沙條約組織和經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)的成員國(guó)。 

民主德國(guó)的國(guó)土面積為107,771（一說(shuō)：108,333或108,178）平方公里，東部是波蘭人民共和國(guó)，東南部與捷克斯洛伐克社會(huì)主義共和國(guó)接壤，西部與德意志聯(lián)邦共和國(guó)（西德）相鄰，北部為波羅的海。 

民主德國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，在納粹德國(guó)的蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)基礎(chǔ)上建國(guó)。首都柏林（東柏林）是在納粹德國(guó)首都柏林的蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)范圍上成立。民主德國(guó)成立初期面臨著嚴(yán)重的人口外逃問題，在20世紀(jì)50年代有大約270萬(wàn)居民由于政治或經(jīng)濟(jì)因素非法越境到聯(lián)邦德國(guó)。1961年，民主德國(guó)政府沿著西柏林邊境修建了柏林墻以阻止居民外逃。

民主德國(guó)執(zhí)政黨是德國(guó)統(tǒng)一社會(huì)黨，其他政黨組織通過(guò)德國(guó)統(tǒng)一社會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)的“民主聯(lián)盟”和“全國(guó)陣線”參與政治活動(dòng)。教育機(jī)構(gòu)按照馬列主義的原則培養(yǎng)社會(huì)主義人才。

冷戰(zhàn)時(shí)期，民主德國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、體育等方面處于社會(huì)主義陣營(yíng)的領(lǐng)先地位。冷戰(zhàn)時(shí)期著名的標(biāo)志性建筑——“柏林墻”就在民主德國(guó)境內(nèi)，1990年10月3日，德意志民主共和國(guó)宣布停止存在，其領(lǐng)土正式并入德意志聯(lián)邦共和國(guó)（西德），兩德統(tǒng)一。

3. 德國(guó)的森林教育案例

區(qū)分格林童話和安徒生童話比較簡(jiǎn)便的一個(gè)方法，因?yàn)榘餐缴堑溔耍怨适聢?chǎng)景和海有關(guān)的比方說(shuō)小美人魚就是安徒生童話，格林兄弟是德國(guó)人，故事一般發(fā)生在黑森林等內(nèi)陸。

4. 德國(guó)的森林幼兒園

這就得益于德國(guó)先進(jìn)的教育理念，尤其是學(xué)前幼兒教育。比起授教課本上的知識(shí)，他們更注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)技巧和習(xí)慣。

德國(guó)注重培養(yǎng)孩子這2方面的能力，是我們欠缺的

1、德國(guó)重在培養(yǎng)邏輯思維能力和專注力

學(xué)習(xí)不得半點(diǎn)馬虎，德國(guó)制造之所以能占據(jù)世界一角，是因?yàn)樗麄冏鍪孪騺?lái)小心嚴(yán)謹(jǐn)，這離不開學(xué)前教育的訓(xùn)練，給以后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

德國(guó)的幼兒園采用寓教于學(xué)的方式，給寶寶們獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間，很少?gòu)?qiáng)迫他們背誦，更多的是在游戲中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展孩子們的思維能力和技能。在他們的教育理念中，孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間還是很長(zhǎng)的，但是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力就這幾年黃金期。

2、德國(guó)注重讓孩子們?cè)趯?shí)踐中探索

“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，中國(guó)更重視的是課本，很少去親身實(shí)踐。長(zhǎng)期這樣的教育，學(xué)到的只是皮毛，會(huì)降低孩子們的好奇心和探索能力，體會(huì)不到實(shí)踐的快樂，也就學(xué)不到新的東西。

而德國(guó)孩子最擅長(zhǎng)的就是探索和實(shí)踐，甚至有些幼兒園直接建設(shè)在森林這種戶外場(chǎng)地，方便孩子們?cè)谏险n的時(shí)候進(jìn)行探索。這樣的教育方式，不僅讓孩子有了一顆敢于探索的心，在以后的學(xué)習(xí)道路上，能夠做到不懂就問和不恥下問，并且孩子們也擁有勇敢膽大的特質(zhì)，可以獨(dú)立思考并解決問題。

5. 德國(guó)的森林覆蓋率

世界上人均綠地面積最多的國(guó)家是芬蘭,年造林人均達(dá)0.38畝。

綠化最好的城市是波蘭首都華沙,人均占有綠地達(dá)73.5平方米。森林保護(hù)最好的國(guó)家是德國(guó)。森林覆蓋率增長(zhǎng)最快的國(guó)家是法國(guó)。森林覆蓋率最低的國(guó)家是非洲的埃及,僅十萬(wàn)之一。

6. 德國(guó)的森林為什么多

您好！世界上數(shù)量最多的樂器是口琴。口琴的發(fā)明者是德國(guó)的瑪?shù)侔Ｋ埂せ艏{（1833—1902），他是居住在德國(guó)黑森林省一個(gè)小城里的鐘表匠。1857年霍納根據(jù)德國(guó)布什曼制造的掛在脖子上的“五根定音管琴”而設(shè)計(jì)制造出了口琴，當(dāng)年就生產(chǎn)出了650只，由于人們喜歡，霍納開始批量生產(chǎn)，此后便成立了“霍納口琴公司”。多年來(lái)，共研制出1500多種不同類型的口琴，而且演奏效果越來(lái)越好。口琴由于它小巧玲瓏，價(jià)廉物美，簡(jiǎn)單易學(xué)，攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)在世界各國(guó)廣泛流行。如今，口琴已被列為正式樂器，它以獨(dú)奏、重奏和合奏等多種演奏形式廣泛出現(xiàn)在廣播、音樂會(huì)、舞臺(tái)演出及娛樂活動(dòng)中。近年來(lái)，口琴進(jìn)入了中小學(xué)音樂課堂，成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和理解音樂的工具。目前，全世界每年出售的口琴在20000余只，是世界上數(shù)量最多的樂器。

7. 德國(guó)的森林幼兒園在中國(guó)

NO.1：北京BISS國(guó)際學(xué)校

學(xué)費(fèi)：30萬(wàn)/年

特色：提供從幼兒園、小學(xué)至中學(xué)十二年級(jí)的IB課程，七成以上的學(xué)生畢業(yè)后都移居海外。

申請(qǐng)資格：學(xué)生本人持有外籍護(hù)照或港澳臺(tái)身份；父母至少一方持有外國(guó)護(hù)照和有效工作類（Z）家屬簽證。

NO.2：惠靈頓雙語(yǔ)幼兒園

學(xué)費(fèi)：20萬(wàn)—25萬(wàn)/年

特色：雙語(yǔ)教學(xué)，全日制寄宿學(xué)校，擁有幼兒園、小學(xué)、與中學(xué)。

基礎(chǔ)設(shè)施：英國(guó)惠靈頓公學(xué)成立于1859年，是英國(guó)頂級(jí)貴族名校之一。該校擁有游泳館、劇場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、鋼琴 教室等設(shè)施，學(xué)生可以學(xué)習(xí)高爾夫、馬術(shù)等最時(shí)尚的課程。

申請(qǐng)資格：只限招收外籍人士及港澳臺(tái)人士的子女。

NO.3：廣州森林幼兒園

學(xué)費(fèi)：19.8萬(wàn)/年

針對(duì)：中國(guó)企業(yè)家子女（0-6歲）的教育需求。

特色：以英國(guó)經(jīng)典城市森林幼兒園和德國(guó)自然森林幼兒園為藍(lán)本；德國(guó)、英國(guó)、意大利、丹麥、芬蘭、美國(guó)六國(guó)的幼兒園園長(zhǎng)“輪值”。

基礎(chǔ)設(shè)施：100畝私家森林，800平米人文藝術(shù)園區(qū)，3000平米兒童科技手工創(chuàng)意工廠，30多個(gè)合作單位游學(xué)基地。

NO.4：南京凱斯國(guó)際幼兒園

學(xué)費(fèi)：18萬(wàn)/年

特色：美式，全外語(yǔ)教育環(huán)境，孩子和家長(zhǎng)可以選擇每年參加美國(guó)幼兒園一個(gè)月的課程，與美國(guó)的孩子和老師們一起學(xué)習(xí)活動(dòng)。

NO.5：宋慶齡國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園

學(xué)費(fèi)：16萬(wàn)/年

特色：宋慶齡國(guó)際幼兒園采用全球領(lǐng)先的幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范建造。標(biāo)準(zhǔn)配置的宋慶齡國(guó)際幼兒園精心選址于環(huán)境怡人、日照良好、人口密度適宜的城市區(qū)域。

基礎(chǔ)設(shè)施：幼兒園主建筑為三層，內(nèi)有9-12個(gè)教室單元。幼兒園綜合功能設(shè)施配套完備，按國(guó)際幼兒園標(biāo)準(zhǔn)設(shè)有多功能音體活動(dòng)室、立題閱讀室、主題建構(gòu)室、科學(xué)探索室、兒童博物館、美術(shù)創(chuàng)意室、兒童電腦房、生態(tài)溫室等，并同時(shí)設(shè)有各種公共游戲區(qū)域和安全的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

8. 德國(guó)的森林康養(yǎng)

19世紀(jì)40年代，德國(guó)就在巴特·威利斯赫恩鎮(zhèn)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)森林浴基地，并先后建立了350處森林療養(yǎng)基地，創(chuàng)建了自然環(huán)境與人體健康的和諧發(fā)展的“庫(kù)乃普療法”。在美國(guó)，森林康養(yǎng)已經(jīng)融入國(guó)民生活，這一產(chǎn)業(yè)年接待游客20多億人次。

日本林野廳于1982年首次提出將森林浴納入健康的生活方式，2008年，政府、學(xué)術(shù)界及民間組織聯(lián)合成立了“森林療法協(xié)會(huì)”，制定了全國(guó)性、地區(qū)性的“森林療法向?qū)зY格認(rèn)證”與“森林理療師資格認(rèn)證”。截至目前，日本共認(rèn)定了65處“森林療法基地與步道”，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。

9. 德國(guó)的森林面積

2021年德國(guó)森林覆蓋率為33%，這指的是大約1140萬(wàn)公頃的面積，900億株樹木。

德意志聯(lián)邦共和國(guó)，是位于中歐的聯(lián)邦議會(huì)共和制國(guó)家，北鄰丹麥，西部與荷蘭、比利時(shí)、盧森堡和法國(guó)接壤，南鄰瑞士和奧地利，東部與捷克和波蘭接壤，由16個(gè)聯(lián)邦州組成，首都柏林，領(lǐng)土面積357582平方公里，以溫帶氣候?yàn)橹鳎丝诩s8293萬(wàn)，是歐洲聯(lián)盟中人口最多的國(guó)家，以德意志人為主體民族。

10. 德國(guó)的森林教育

1982年，日本提出森林浴醫(yī)療概念。

日本發(fā)展森林康養(yǎng)起步較早，1982年，日本在引進(jìn)德國(guó)森林療法和俄羅斯“芬多精科學(xué)”的基礎(chǔ)上，對(duì)森林的健康和保健功能進(jìn)行研究，提出了“森林浴”的概念，并舉行第一次森林浴大會(huì)。

“森林浴”的概念最早是在1982年由日本當(dāng)時(shí)林野廳長(zhǎng)官秋山智英提出。秋山在提出這個(gè)概念時(shí)指出“日本獨(dú)特的森林文化，與歐洲單純?cè)谏掷镞M(jìn)行空氣浴不同，應(yīng)該在日本的森林等自然風(fēng)土上尋求日本文化特征。”秋山提倡通過(guò)在森林中休養(yǎng)、休閑來(lái)獲得健康身體。

1983年日本發(fā)起了“入森林，浴精氣、鍛煉身心”活動(dòng)。在日本作家村上春樹于1987年所著的一部長(zhǎng)篇愛情小說(shuō)《挪威的森林》中，直子住進(jìn)與世隔絕的深山療養(yǎng)院“阿美寮”，在寧?kù)o翠綠的森林里進(jìn)行療養(yǎng)，修復(fù)悲傷的心。其中“阿美寮”正是日本大規(guī)模興起的森林療養(yǎng)院雛形。

日本林野廳在提出“森林浴”概念時(shí)，對(duì)“森林浴”正式定義是“通過(guò)五官來(lái)感受和體驗(yàn)森林自然環(huán)境所形成的豐富多彩的風(fēng)景、氣味、音色等，促進(jìn)人們身心恢復(fù)并保持健康狀態(tài)。”

日本提出這樣的概念，是因?yàn)槿毡救苏J(rèn)為他們與西方國(guó)家的人不同，他們與大自然是親密和諧地生活在一起的，對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，帶溫泉的森林區(qū)域能促進(jìn)人身心健康，以及它的舒適性都得到了一致認(rèn)可。

日本人喜歡的森林與歐美國(guó)家喜歡的原始深山老林不同，他們喜歡視野開闊的山，風(fēng)景優(yōu)美、經(jīng)過(guò)改造的舒適的大自然。因此這一階段的森林浴與溫泉浴有很大的相似性。

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