對于山東教師招聘限制專業和學歷，你怎么看

您好，很高興回答你提出的問題，針對于你提出的問題，我將用自己的見解幫你解答。

各省市都開始發布2024年事業單位教師招聘公告，很多人辛辛苦苦準備很久的考試，報名時卻發現自己的條件達不到要求。比較常見的就是學歷限制與專業對口限制，面對這一現象的產生，如果去看待呢？

針對于學歷限制與專業要求的限制，招聘單位是有權利進行限制的，各個地方會根據自己的本市或者本縣的教育情況，適當的做出招聘要求。比如重點高中，一般都會要求本科或者研究生學歷才能夠報考（有的甚至標明不要專升本的考生），鄉村招聘可能會要求專科學歷就可以報考。之所以這樣要求，不僅是因為報考競爭的考生多，限制報考人數；另外一個方面也是提高教師隊伍水平有利于學校整體的發展。

任何家長與考生在選擇學校的時候，都會選擇重點高中，重點初中，重點小學，甚至幼兒園都要選擇重點。就是因為不想自己的孩子錯過好的教育，那么大多數重點學校的師資隊伍水平比較高的原因，就是他們對于教師隊伍學歷的把控。

面對于報考考生專業的限制，我覺得更加有必要的。教師資格證考試是不會限制考生專業的，任何考生只要達到報考學科段的學歷要求就可以報考。比如本科學生物專業的，想考一個數學教師資格證，很簡單，也很容易，稍微看書就可以通過。但是教師招聘就會要求考生必須專業對口，如果想報考數學教師崗位，那么必須本科，或者研究生階段為數學類專業。

之所以會要求專業限制，就是因為需要你對自己所教授的學科有一定的認識，接受過專業的素質培養教育。假設考生本科生物專業，有數學教師資格證，想要報考數學教師崗位。但是從生物本科教學的階段來看，生物專業開設的課程只有稍微簡單的高等數學與線性代數課程。而數學專業開設的課程，全部是與數學有關的，在對思維與能力的培養方面都有較大的差異，對于數學這門課程的理解程度也是不一樣的。一個連自己都不太懂的老師，怎么能夠教好學生呢？

教師隊伍需要優化，提高教師隊伍的教育水平。我個人是比較贊成在教師招聘的時候，限制考生的學歷與所學專業，教育是一件很重要的事情，是國家發展的根本。不是你拿有教師資格證就代表你能夠勝任這個崗位，教師資格證只是一個入門的資格證。就如同很多人現在擔憂，一些連高中都考不上的初中畢業生，去讀3+2師范類專業，畢業后從事教育行業，他們自己都不是一個優秀的學生，如何能夠教育好下一代呢？自己對于學習的認識與見解都不深刻，如何能夠做好傳遞呢？

未來的發展，將會進一步深化教師招聘對于學歷與專業的要求。為什么大城市的教育質量比較高，為什么大家都想去大城市讓孩子接受教育？因為他們連小學老師都要求碩士研究生學歷，何況初中高中老師呢？學歷高可能不代表一定能夠教好書，但是學歷不高，想要教學比較出色，應該寥寥無幾吧。

你們認為教師招聘需要限制學歷與專業嗎？

以上就是我的見解，歡迎大家評論交流。喜歡的朋友可以關注我，每天都會分享自己的見解。如果你有其他不同想法的，也可以評論一起交流。

山東出臺的限制專科非師范生報考教師的文件，依據是教育部2024年1月20日發布的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。該意見第16條是：完善中小學教師準入和招聘制度。嚴格教師準入，提高入職標準…根據教育行業特點，分區域規劃，分類別指導，結合實際，逐步將幼兒園教師學歷提升至專科，小學教師學歷提升至師范專業專科和非師范專業本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生。關于非師范生專科報考教師資格證，教育部曾有明確答復，如不讓非師范專科報考會提前一年通知。這是比較人性化的。該意見明確指出要結合實際，逐步提升教師學歷。而山東這項教育措施卻過于超前了。應根據山東實際，考慮山東每年大量非師范專科畢業生，調研應充分，并提前設定實施時間，不能立即執行。19年采取的限招倉促決定在山東有很大反響，損害了長時間準備考編的專科生權益，造成一定負面影響。總體來講，提高入職教師學歷要求是提高師資質量的好措施，也是大勢所趨，但實施時間實施辦法，我認為應穩步推進，提前預警，不能一步到位。

山東教師招聘限制專業和學歷非常正常，總不能什么人都可以去當教書育人的老師吧。但在全國各地的老師招聘條件差別可大了，有些地區可能要求研究生學歷，有些地區只要有中專學歷就行。顯然是教育的地區不平衡及各地經濟發展水平差距大造成的。

一、東部沿海及大城市中小學普遍要求老師有較高學歷并專業對口。由于東部沿海和大城市整體經濟發展好，大家重視教育，老師無論是收入還是社會地位都不錯。因此教師職業吸引了更多的大學畢業生，形成了幾十人爭搶一個崗位的局面。正因為有了這種競爭的環境，才敢在教師招聘時限制學歷和專業。比如一個中學教師崗位，有幾十個研究生要報考，那本科學歷可能就沒機會了，他可能直接把學歷條件定為研究生學歷。這樣做的好處是確實可以提高教師的整體素質，提高教學質量，有利于提高教育整體水平的。

二、中西部地區的鄉村老師絕對不敢提過高的學歷與專業要求。中西部地區經濟發展不太好，教師的收入不高，教師的職業吸引力不強，如果你限制學歷及專業，就可能根本招不到人。比如前不久廣西招聘教師，就出現了有4612個崗位報名人數不足3人，1835個崗位無人報名的局面。在這種背景下，你還敢把招聘條件定為研究生嗎？估計連本科學歷都不敢奢望。很多鄉村教師崗位只能把學歷一降再降，專業限制也放寬，這還不一定能招得到人。

三、提高中西部鄉村老師待遇，改善鄉村教育生態刻不容緩。中西部地區經濟不發達，而鄉村中小學更是條件艱苦，基本上年輕的優秀老師根本不愿意去，去了也呆不長久。如果一直是讓一些初中畢業成績很差的學生，再經過中師學習就去鄉村任教，無疑老師水平不讓人放心，長期如此，鄉村教育是不可能得到改善的。學生考試成績得個位數將成為常態，甚至老師的水平也達不到及格水平，你說教好學生，這些學生還有未來嗎？只怕多一些流水線上的勞動力罷了。要改善這種教育生態，建議繼續加大對鄉村老師的補貼力度，提高他們的待遇，讓他們的職業具有跟大城市老師一樣的吸引力，從而讓更優秀的年輕人愿意去鄉村中小學任教。整體提高鄉村老師水平，提高鄉村教育質量，這樣才可能讓鄉村學校學習的孩子有了更多夢想，更多改變自已命運的機會。

在全國教育不平衡的背景下，要想改變城鄉差別、中西部與東部地區的差別，需要加大對中西部教育的投入，加大對鄉村教師的補貼力度，讓優秀青年也愿意投入到中西部鄉村教育中去。你們認為是這樣嗎？歡迎大家留言評論。

當今時尚問題.點贊！我強列認為只要有教師資格證的考生.不應限制學歷.即考上教師資格證.說明考生有教書育人的能力.好多中小學在職教師連個普通話都不會講.今曰有教師資格證的教書育人的能力必定比他們強的多.這也是當今鄉村學校生源少的主要因素.在說好多大專生不亞于本科生這也是事實.大中國在七八十年代當老師的不同培養了當今的教授專家嗎？當今高中以上學歷教小學就足夠了.強列建議:只要有教師資格證就應該叁加統考.這也是道理.不要擔務了有教師資格證確不讓叁加招教統考能力者的前程，假如我有證不讓叁加統考，到人民法院總會講理之人。謝謝大家！

到此，以上就是小編對于濰坊人在日本留學簽證的問題就介紹到這了，希望介紹關于濰坊人在日本留學簽證的1點解答對大家有用。

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