一、國(guó)際課程包括哪些內(nèi)容呢？自1997年以來(lái)，德國(guó)很多高校開(kāi)設(shè)了國(guó)際課程(International Degree Programme)。 其專(zhuān)業(yè)范圍包括：　　工程學(xué)：電力工程、民用工程、化工、計(jì)算機(jī)通訊

一、國(guó)際課程包括哪些內(nèi)容呢？

自1997年以來(lái)，德國(guó)很多高校開(kāi)設(shè)了國(guó)際課程(International Degree Programme)。 其專(zhuān)業(yè)范圍包括：

　　工程學(xué)：電力工程、民用工程、化工、計(jì)算機(jī)通訊工程、通訊語(yǔ)媒體、生物技術(shù)、水資源管理、航空航天技術(shù);

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)：數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)邏輯學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、國(guó)際數(shù)學(xué)、信息語(yǔ)通訊體系;

　　理科：化學(xué)、材料學(xué)、分子生物學(xué)、工程物理;

　　農(nóng)學(xué)：農(nóng)業(yè)、林學(xué)、農(nóng)林資源管理;

　　環(huán)境科學(xué)：國(guó)際資源管理與環(huán)境、環(huán)境工程、土木建筑;

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)與管理、國(guó)際商貿(mào)、國(guó)際工商管理、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)與政治學(xué);

　　文化與研究：對(duì)外德語(yǔ)研究，心理學(xué)等。

　　國(guó)際課程的專(zhuān)業(yè)主要采用英語(yǔ)授課，部分專(zhuān)業(yè)對(duì)于德語(yǔ)也有一定的要求。在申請(qǐng)時(shí)，申請(qǐng)人需要提供英語(yǔ)語(yǔ)言能力證明，如托福、雅思等英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。德國(guó)大學(xué)的國(guó)際課程普遍要求英語(yǔ)水平在雅思6。

0-6。5甚至更高，很多專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)需要提供GRE，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)國(guó)際課程還需要GMAT，例如德國(guó)著名的私利商學(xué)院EBS Universit?t就要求雅思7。 0，GMAT 600。

　　這類(lèi)專(zhuān)業(yè)在申請(qǐng)的過(guò)程中屬于最難申請(qǐng)的部分。首先，德國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)課程設(shè)置還不是很多，在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候選擇面相對(duì)比較小。根據(jù)DAAD在2016年的提供的數(shù)據(jù)，英語(yǔ)授課所提供的的專(zhuān)業(yè)總和為1104個(gè)，而相比之下，德語(yǔ)課程的專(zhuān)業(yè)總和為17121個(gè)。

這1:15的比例，難度可想而知。其次，許多申請(qǐng)人選擇德國(guó)留學(xué)并不是一個(gè)長(zhǎng)久的、悉心的目標(biāo)計(jì)劃，而是隨著本科學(xué)業(yè)的進(jìn)展，慢慢發(fā)現(xiàn)德國(guó)留學(xué)更加適合自己，而在做決定后，具體申請(qǐng)的時(shí)間已經(jīng)不足以保證自己順利完成德語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了。

在這種情況下，這一部分的同學(xué)會(huì)把目標(biāo)著眼于英語(yǔ)授課的國(guó)際課程上。 同時(shí)，某些學(xué)校的國(guó)際課程也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有硬性的要求，比如說(shuō)成績(jī)要在2。5(德國(guó)成績(jī)系統(tǒng))以?xún)?nèi)才會(huì)被錄取，除此之外還會(huì)對(duì)其他能力有更高的要求，比如說(shuō)申請(qǐng)人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，工作時(shí)間年限，海外生活經(jīng)歷等等。

　　總結(jié)來(lái)說(shuō)，國(guó)際課程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)較少，申請(qǐng)人數(shù)多，申請(qǐng)要求高，這三個(gè)客觀情況很大程度上增加了其申請(qǐng)難度。 所以同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)國(guó)際課程的時(shí)候要考慮一下自己是否符合標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注意學(xué)校具體申請(qǐng)要求，以免因準(zhǔn)備材料不全或者要求不達(dá)標(biāo)而被拒絕錄取。

二、猿編程培訓(xùn)的課程大綱是什么？

猿編程培訓(xùn)的課程大綱包括程序的編程課程以及叫帕克是語(yǔ)言和c語(yǔ)言還有父親語(yǔ)言機(jī)器人

三、內(nèi)容大綱是什么意思？

內(nèi)容的主題及中心思想、文章大概的概括

四、課程教學(xué)大綱和課程大綱是一回事嗎?和課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

答：課程教學(xué)大綱和課程大綱不是一回事，課程教學(xué)大綱指的是課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)提要以及教學(xué)所達(dá)到的目的，而課程大綱指的是課程授課的目標(biāo)，方法以及課時(shí)的進(jìn)度，授課的實(shí)效。

課程標(biāo)準(zhǔn)指的是教育部門(mén)制定的授課規(guī)范化的要求，考試大綱則指的是考試的規(guī)程，規(guī)則以及考試的程序。課程教學(xué)大綱，課程大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱雖然有一定的區(qū)別，但又是相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的。

五、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容是什么？

可持續(xù)發(fā)展系指滿足人們當(dāng)前需要而又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的涵義深刻，內(nèi)容豐富，但它的最基本要點(diǎn)是：(1)人類(lèi)追求健康而富有生產(chǎn)成果的生活權(quán)利，應(yīng)當(dāng)是和堅(jiān)持與自然相和諧方式的統(tǒng)一，而不應(yīng)當(dāng)憑著人們手中的技術(shù)和投資，采取耗竭資源、破壞生態(tài)和污染環(huán)境的方式來(lái)追求這種發(fā)展權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

(2)當(dāng)代人在創(chuàng)造與追求今世發(fā)展與消費(fèi)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并努力做到使自己的機(jī)會(huì)與后代人的機(jī)會(huì)相平等，不能允許當(dāng)代人一味地、片面地、自私地為了追求今世的發(fā)展與消費(fèi)，而毫不留情地剝奪了后代人本應(yīng)合理享有的同等的發(fā)展與消費(fèi)的機(jī)會(huì)。

六、課程咨詢(xún)的內(nèi)容是什么？

課程咨詢(xún)的內(nèi)容肯定就是一些課程的基本內(nèi)容和一些基本的一些理解，還有一些重難點(diǎn)的知識(shí)

七、課程觀的內(nèi)容是什么？

新課程改革背景下的教師觀：

一、現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換：

1、教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

2、教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

3、教師要從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。

4、教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開(kāi)放的教師。

二、教師行為的轉(zhuǎn)變：

1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。

2、在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。

3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。

4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

八、可持續(xù)發(fā)展的含義和內(nèi)容是什么？可持續(xù)發(fā)展有哪些準(zhǔn)則？

可持續(xù)發(fā)展的含義：

可持續(xù)發(fā)展決不包括侵犯國(guó)家主權(quán)的含義；要達(dá)到可持續(xù)的發(fā)展，涉及國(guó)內(nèi)合作和國(guó)際合作；可持續(xù)發(fā)展意味著走向國(guó)家和國(guó)際公平，包括按照發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展計(jì)劃向其提供援助；可持續(xù)發(fā)展要有支援性的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從而導(dǎo)致各國(guó)，尤其是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)和發(fā)展；可持續(xù)發(fā)展意味著要維護(hù)、合理使用并增強(qiáng)自然資源基礎(chǔ)；可持續(xù)發(fā)展還意味著在發(fā)展計(jì)劃和政策中納入對(duì)環(huán)境的關(guān)注和考慮，而不是在發(fā)展援助方面的一種新的附加條件。

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容：

當(dāng)代人與后代人之間的關(guān)系。地球環(huán)境只有一個(gè)，當(dāng)代人和后代人都必須依賴(lài)這唯一的物質(zhì)基礎(chǔ)而生存和發(fā)展；當(dāng)代人與人、國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系。窮人與富人、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間在生活條件方面的巨大差異，是一切社會(huì)不公平的最基本的根源。發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。發(fā)展是必需的，但發(fā)展必須是可持續(xù)性地。地球自然環(huán)境資源是一切經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，可持續(xù)發(fā)展即意味著對(duì)環(huán)境的保護(hù)和改善以便當(dāng)代人和后代人都能在良好的環(huán)境條件中滿足其發(fā)展的需要。

可持續(xù)發(fā)展的準(zhǔn)則：

三個(gè)基本倫理準(zhǔn)則:代內(nèi)公正，代際公正及人與自然和諧發(fā)展。

九、珠寶培訓(xùn)課程的內(nèi)容有哪些，哪里的課程比較專(zhuān)業(yè)呢？

元實(shí)/珠寶學(xué)院的課程內(nèi)容包括：

1、理論基礎(chǔ)課：結(jié)晶學(xué)、礦物學(xué)、礦床學(xué)、首飾加工及工藝學(xué)等；

2、鉆石分級(jí)及鑒定

3、翡翠分級(jí)及鑒定

4、彩色寶石（紅、藍(lán)寶石、祖母綠、變石、貓眼、水晶、鋯石、托帕石、碧璽等）

5、少見(jiàn)寶石及罕見(jiàn)寶石介紹；寶石優(yōu)化處理、人工寶石；

6、四大名玉詳解：和田玉、獨(dú)山玉、綠松石、岫玉；

7、各種玉石：軟玉、歐泊、青金石、芙蓉石等及少見(jiàn)玉石：梅花玉、菊花石等；

8、圖章石：壽山石、青田石、巴林石、雞血石、寶花石等；

9、貴金屬飾品（黃金、銀飾、鉑金、鈀金及各種合金飾品）；

10、各種鑒定儀器的使用(20種)

十、航空燃油是什么呢？

航空煤油。航空燃油是指一些專(zhuān)門(mén)為飛行器而設(shè)的燃油品種，質(zhì)素比暖氣系統(tǒng)和汽車(chē)所使用的燃油高，通常都含有不同的添加物以減低結(jié)冰和因高溫而爆炸的風(fēng)險(xiǎn)。航空燃油分為兩大類(lèi)：航空汽油(Aviation Gasoline,Avgas)，用于往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī)上。航空煤油(Jet fuel)，用于噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī)上。

• 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：游途派
• 本文地址：http://doscms.com:443/jiaotong/438472.html