面對老師冤枉孩子家長該如何處理

當(dāng)寶寶上學(xué)后，家長們或許會遇到這樣的一些情況，那就是孩子被老師冤枉錯怪了。那么，老師錯怪孩子之后，作為家長，又該怎么辦呢？

面對老師冤枉孩子家長該如何處理 篇1

案例一：

劉女士的兒子小強，放學(xué)后一回家就向她哭訴，說數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)狠狠批評他，還罰抄課堂紀(jì)律規(guī)定十遍。原來，小強上課時有個問題不懂，轉(zhuǎn)身問后面的同學(xué)，被老師以為亂講話而批評懲罰了他。劉女士一聽十分氣憤，孩子怎么能讓老師如此“欺負(fù)”呢？于是，當(dāng)著小強的面，立即打電話給老師，氣勢洶洶地質(zhì)問為何這樣懲罰孩子。她的態(tài)度也引起了老師的不滿，兩者之間的溝通陷入了尷尬。從那以后，小強成績下滑，對數(shù)學(xué)課不再感興趣。原本一件簡單的事，卻造成這樣的結(jié)果。

案例二：

一天，王先生的女兒小曦回家后就向他要錢，說班主任讓她賠打碎的玻璃。王先生詢問原因，女兒憤憤地說：“不是我弄碎的。當(dāng)時我離那兒最近，班主任看見了就說是我打碎的。后來同學(xué)告訴我是小楠弄的，可他是班里的霸王，沒人敢跟老師說。”聽完女兒的敘述，王先生想或許老師的確冤枉了女兒。于是，告訴女兒他會立即與老師溝通，說完便走到她聽不到的地方。撥通老師的電話，心平氣和地說出自己所了解的一切，希望老師能夠再調(diào)查一下。班主任也同意了調(diào)查后再處理。后來經(jīng)查實果然如小曦所說，于是，班主任在全班同學(xué)面前誠懇地向小曦道了歉，也向王先生道了歉。這件事非但沒有影響班主任和王先生的關(guān)系，反而讓他們交流更多，對小曦的關(guān)注也更多。

看完這兩個案例，不知道你會做何感想？同樣是被老師錯怪，不同的處理方式，結(jié)果自然也不一樣。

老師不是完人，在教育孩子的過程中，也會出現(xiàn)錯誤。會錯怪孩子一般有幾種原因：有的老師對問題沒有調(diào)查清楚，憑自己的主觀經(jīng)驗，就草率定論；有的老師對不喜歡的學(xué)生，尤其是班上的后進生持有一種偏見，容易導(dǎo)致老師犯這種錯誤。此外，老師的情緒波動過大時，處理問題會沖動、欠思考，也會導(dǎo)致錯怪學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)。

既然這種情況難以避免。家長應(yīng)該怎樣積極應(yīng)對呢？

耐心傾聽。孩子被老師錯怪后，心里十分委屈。孩子通過訴說是希望得到別人的支持和理解，訴說的過程，也能緩解他們的情緒。這時候，家長要學(xué)會耐心傾聽，專注、全面地聽孩子對事件的來龍去脈的詳細敘述。在這個基礎(chǔ)上，分析孩子的話是否真實可信，客觀地下結(jié)論。

及時安慰。孩子傾訴完煩惱，家長要學(xué)會給他心理安慰，表達你的態(tài)度和想法，諸如“我知道了，在這個問題上，你的確沒做錯什么”“這件事，我相信你是無辜的”。一個有力的擁抱也可以讓孩子委屈的情緒得到緩解。尤其是對于那些自尊心極強的孩子，更需要給予安慰。

積極溝通。與孩子溝通和與老師溝通，這兩者都是解決問題的.關(guān)鍵所在。

1、與孩子的溝通

聽完孩子的煩惱，應(yīng)告訴孩子，老師也是普通人，也會犯錯誤，以至于錯怪你；同時，老師錯怪你的動機是出于善意，不是惡意，是為了讓你能夠好好學(xué)習(xí)，健康成長，從而讓孩子學(xué)會體諒老師。

還要告訴孩子，遇到這種情況，要控制自己的情緒，采取正確而理性的行動，找時間向老師說明實情，消除老師對他的誤解。說明實情要選擇好時機，盡量避免在老師發(fā)火的時候進行，因為這時候的任何解釋都很難讓老師相信，而且還可能會火上加油。最好的時機是等老師的情緒平靜下來之后。當(dāng)然，也可以請同班好友或者班干部向老師說明實情。

最后，要讓孩子學(xué)會自我反思：自己為何會被老師誤解，除了老師的責(zé)任之外，自己是否有某些行為容易引起老師的誤解。比如上課問問題，老師就不清楚你究竟是在亂講話還是在討論問題。有問題可以舉手向老師示意，注意盡量避免類似情況的發(fā)生。

2、與老師的溝通

作為家長，在了解清楚事情的來龍去脈之后，就應(yīng)該積極地與老師進行交流。在交流的時候，一定要用心平氣和的心態(tài)，用寬容體諒的心情，用換位思考的思維，不要表現(xiàn)出過激行為。尤其是在遣詞用句或者語氣上。家長和老師在教育孩子時，兩者是伙伴關(guān)系，并非敵對關(guān)系。在交流的過程中，讓老師明白自己的錯誤，從而讓老師對孩子的看法得以重新的轉(zhuǎn)變，這也有利于孩子的健康成長。

面對老師冤枉孩子家長該如何處理 篇2

1、 學(xué)會傾聽，做好理性地判斷，確定是否冤枉

家長在第一時間收到孩子抱怨、委屈的信息后，首先要學(xué)會傾聽。大部分家長都是先憤怒，比如先把老師說一頓的，也有不分青紅皂白就把孩子罵一頓，常見的說辭就是，為什么老師冤枉你？不冤枉別人？還不是你學(xué)習(xí)不好！不會傾聽的家長，無法對事件有一個基本的判斷。這就會導(dǎo)致后面的連鎖反應(yīng)，對老師的誤會就會越來越深。其次，當(dāng)我們對孩子的講述有一個基本判斷后，就能確定是不是真的被老師冤枉了。因為家長是最了解孩子的，尤其是面對作業(yè)忘帶了還是真的沒有寫，家長可以直接跟老師確定。

第一時間確定孩子是否被冤枉非常重要，這關(guān)于家長接下來和老師怎么溝通的策略。很多家長沒有基本的判斷，就直接去質(zhì)問老師為什么如此對待學(xué)生？而有些新老師也無法冷靜看待家長的質(zhì)問，一旦有家長前來“挑事”，老師就會認(rèn)為是家長不理解也不尊重自己的教學(xué)工作，故意找茬。家校關(guān)系劍拔弩張，所以家長的態(tài)度很重要，在和老師溝通的過程中，需要保持冷靜和理智。

2、 和孩子溝通，安撫，告訴孩子家長會保護孩子，怎么做

其實，當(dāng)家長第一時間確定了孩子是真的在學(xué)校受了委屈，被老師冤枉了之后，立馬做的不是去找老師算賬。而是應(yīng)該先和孩子溝通，了解孩子的想法，孩子在這件事中有什么訴求，安撫孩子的情緒。其實很多孩子在和老師日常的相處中都非常融洽，偶爾因為老師的錯判，孩子很生氣，但是家長不能去放大師生關(guān)系的矛盾，應(yīng)該選擇先理解和保護孩子。就是讓孩子知道，這件事家長會去處理，并且家長是站在孩子的這一方，會幫助孩子來解決被老師冤枉的這件事。

有些家長覺得，孩子被老師冤枉是小事，畢竟日常在學(xué)校中還是要和老師朝夕相處，怕老師對孩子不公平，所以選擇忍氣吞聲，甚至告訴孩子就這樣算了。其實這樣不對，我們應(yīng)該向孩子傳達基本的是非觀。如果是被老師冤枉，那么就去和老師澄清，老師也不會因為這件事對孩子和家長有什么看法。家長可以告訴孩子，第二天去找老師，真誠地表達，確實是作業(yè)忘記帶了，并不是沒有寫，老師你冤枉我了。學(xué)會表達情緒也是小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的，很多孩子不知道如何處理，發(fā)脾氣，甚至去打老師都有發(fā)生過。所以我們家長和老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會處理被冤枉的情緒和解決之道。

3、 和老師溝通，彼此尊重和理解

在確定和安撫孩子之后，家長必須和老師溝通。這也是支持和理解老師的教學(xué)工作，和老師溝通，不是和老師找茬吵架，而是就事論事。家長可以直接告訴老師，確實是忘記帶了，不是沒有寫完作業(yè)，那么老師也會認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程是否太武斷了。家校關(guān)系的良好建立，就是需要家長和老師的彼此尊重和理解。只有這樣，在孩子受到委屈之后，我們才能幫助孩子去疏導(dǎo)這種情緒，以及在日后的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，去盡量避免冤枉學(xué)生，選擇相信學(xué)生。

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