1. 研學旅行研究報告

 一方面學校自己設計課程自己搞；

另一方面交給外面的專業的中小學生研學旅行相關信息黃果樹瀑布三日游找哪家旅行社？貴州旅行社哪家好？貴州旅行社哪家好？鎮遠古鎮跟團游找哪家旅行社？有誰去過客天下客家祠，怎么樣，給些旅行參…貴州旅游選哪家旅行社比較好？黃果樹瀑布兩日游選哪家旅行社比較好？澳大利亞旅行社：從墨爾本自駕到凱恩斯大堡…想去參加云南潑水節但是不熟悉，報瀘州哪個…中衛最好的旅行社是哪家？想去泰國旅游，瀘州哪個旅行社服務好？中衛最好的旅行社是哪家？學生參加研學旅行行前注意事宜有哪些？的公司，比如寧夏兄弟營此類的公司，效果一般比學校的要好很多，因為他們是專業的，對學生的安全有最好的保障。這個就仁者見仁，智者見智了，看你怎么選擇了。

2. 研學旅行研究報告孔子

研學旅行并不是外國人發明的。

春秋戰國時期孔子帶著弟子周游列國，被稱為研學旅行的先師和典范，同時是“讀萬卷書，行萬里路”的積極實踐 。儒家學派經典《論語》的產生，與孔子的游歷是分不開的。

3. 研學旅行研究報告總結

研學旅行是國務院2024年開始倡導、教育部2024年決定在中小學中開始推行,以中小學生為主體的寓教于樂、寓教于研、寓教于行的實踐型學習形式,給旅游業尤其是地學旅游提供了新的機遇與挑戰。

黑龍江五大連池世界地質公園是中國第一批8家世界地質公園之一,因其豐富的火山地質遺跡聞名于世。老黑山是其最重要的景區,也是史料記載最詳盡、最年輕的火山,曾于1719—1721年噴發,形成了類型齊全、保存完整、形態奇特甚至世界罕見的的火山熔巖地貌景觀,是開展研學旅行不可多得的場所。筆者以 尋秘老黑山 為主題,初、高中學生為主要對象, 火山噴發過程及產物 為主線,地質思維與能力培養為目的,地學科普為終極目標;秉持科學性、趣味性、安全性、實踐性的原則,在老黑山景區設計規劃出3條研學旅行路線。設計的研學旅行路線將老黑山景區重要的火山地質遺跡囊括其中,可讓學生在研究中旅行,在旅行中學習;通過研學旅行學會思考、鍛煉能力;同時避免 只旅不學 或者 只學不旅 的現象,真正做到中小學生研學旅行與學校課程的有機融合。

老黑山景區三條研學旅行路線設計如下:第一條路線,從老黑山火山口到五彩灘,以認識火山機構和火山固體噴出物為主線。從老黑山火山口開始,沿途觀察火山噴出物的特征并分析其形成過程;下山之后于五彩沙灘開展 尋找火山彈 的主題活動,并觀察不同期次、不同顏色的火山砂。第二條路線,從五彩沙灘到老黑山景區正門,以不同時代的火山熔巖為主線,觀察不同噴發旋回火山熔巖地貌的特征,如繩狀熔巖、木排狀熔巖、象鼻狀熔巖、饅頭狀熔巖等,總結這些熔巖地貌內部與外表的區別。第三條路線,以300年前噴發的最新熔巖地貌為主線,從老黑山火山口到火燒山,觀察副火山、石河、沸泉以及翻花石海、噴氣錐、噴氣碟等火山熔巖地貌。

通過3條路線的研學旅行,讓學生全面了解老黑山景區典型火山地質遺跡的特征、形成過程與機制、科學研究價值與觀賞價值。五大連池老黑山景區研學旅行的開展,能讓學生在趣味性學習中掌握火山地質知識,開闊視野、鍛煉能力、提高科學素養,也能讓五大連池世界地質公園內極其珍貴的地質遺跡資源得到充分的開發和利用。研學旅行路線的設計是研學旅行的重要基礎,也是教育部研學旅行推廣計劃實施的重要保障,因此具有極其重要的實踐意義。同時,針對五大連池火山地質遺跡進行的研學旅行路線設計的理念、原則與方法的探討,對其他地質公園研學旅行的開展也具有一定的參考價值

4. 研學旅行研究報告曲阜尼山收獲

泗水大山深處的6個古村落：

　　王家口村

　　村落地址：王家口村位于泗水縣泗張鎮大山深處

　　打卡景點：山楂樹之戀、幸福時光茶社、老油坊、古槐廣場

　　村落簡介：王家口村林木茂盛、山清水秀，空氣清新，民風淳樸，景色如詩如畫，宛如人間仙境，是名副其實的世外桃源、畫里山村。

　　王家莊民俗村

　　村落地址：王家莊民俗村位于泗水縣泗張鎮北部

　　村落簡介：王家莊民俗村依山傍水、環境優美，“花街石巷，濱水而居”，“水伴路，花上街”，民俗農家樂、采摘體驗、拓展訓練，手工煎餅、剪紙、手工刺繡，形成了山青、水秀、花濃、果香、民俗、情暖的鄉村旅游特色村

　　宋家溝村

　　村落地址：宋家溝村位于泗水縣泗張鎮

　　打卡景點：宋莊寫生基地

　　村落簡介：風景秀麗，自然古樸，環湖林蔭道垂柳婀娜，絨花紛揚，景色怡人，湖心亭、湖邊水榭、水中長廊、荷花掩映，藝術家們稱這里為中國的“莫奈花園”

　　東仲都村

　　村落地址：東仲都村位于泗水縣圣水峪鎮龍灣湖西岸，毗鄰尼山圣境

　　打卡景點：靜謐的龍灣湖、閱湖尚儒研學基地、龍灣書房、魯班記憶工坊、陶朱工坊、豆腐坊、儒雅茶藝舍、七間民宿

　　村落簡介：依山傍湖、生態優美、風景秀麗、農產豐富，位于該村的閱湖尚儒研學基地內，“龍灣書房”、“魯班記憶工坊”、“陶朱工坊”、“儒雅茶藝舍”、“豆腐坊”、“川上咖啡”、“七間民宿”、“厚廚餐廳”，蔬菜、靈芝、蠶桑種植采摘，形成了集農耕文化、田園文化、非遺傳統文化，體驗于一體的研學寫生基地。

　　南仲都村

　　村落地址：南仲都村位于泗水縣圣水峪鎮北部

　　打卡景點：仁愛巷、至孝井、姥姥家親子民宿、采摘基地

　　村落簡介：村內古樹林立，溪水潺潺，石院、石屋、石板路，古樸幽靜，空氣清新，民風淳樸，生態優美，宛如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的世外桃源，體驗采摘的樂趣的同時，在這里，尋一處農家樂，品嘗龍灣湖里的野生魚蝦、特色野菜，徹底放松心靈，返璞歸真。

　　夾山頭村

　　村落地址：夾山頭村坐落于泗水縣濟河街道

　　打卡景點：鄉村音樂廳、書吧、創作室、糧倉院內

　　村落簡介：群山環抱，生態優美，在田野山間的夾山頭村，有一處石頭房子，窗明幾凈，花草相擁。走進等閑谷藝術糧倉，民俗與創意，現代藝術與傳統藝術在這里交相輝映。鄉村音樂廳、鄉村民俗博物館、書吧、“糧舍·山居”民宿別具特色，是思考與創作的理想清凈之地。

5. 研學旅行研究報告曲阜尼山

1禮拜先師

回歸儒家本源，禮敬萬世師表，尼山圣境禮敬先師儀式就是傳統的祭孔大典與今日的“明禮生活方式”的精華結合。宣讀祭文，祭孔儀式正式開始，全體參禮嘉賓集體向先師孔子行三鞠躬禮。

2手讀論語

凈手：洗凈雙手，端正身心。

焚香：焚香靜心；

靜坐：靜坐三分鐘，沉靜內心；

抄經：抄寫儒家經典，在一筆一劃的用心抄寫中感受儒家經典的深刻思想。

行禮：抄經完畢后，向孔子行禮。

抄錄經文可帶回家紀念，亦可隨親供寄存大學堂。

3大學之道

這里所展示的，是儒學三綱八目的追求。所謂三綱，是指明德、親民、止于至善。它既是《大學》的 綱領旨趣，也是儒學“垂世立教”的目標所在。所謂八目，是指 格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。它既是 為達到“三綱”而設計的條目工夫，也是儒學為我們所展示的人 生進修階梯。縱覽四書五經，我們發現，儒家的全部學說實際上都是循著 這三綱八目而展開的。

大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在 于使人達到最完善的境界。知道應達到的境界才能夠志向堅定；志向堅定才能夠鎮靜不 躁；鎮靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周祥；思慮 周祥才能夠有所收獲。

6. 研學旅行研究報告目的怎么寫

研學旅行使孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探討學習；集體生活培養出來的團隊觀念和整體意識，是孩子“長大成人”的重要標志。

研學即研究性學習 ,國際上統稱：探究式學習（HIBL)。研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。學生基于自身興趣，在教師幫助指導下，從自然科學、社會和生活實踐中選擇和確定主題，在動手做、做中學的過程中，主動獲取知識、應用知識、解決問題的集體學習活動。

開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；引導學生主動適應社會，促進書本知識和社會實踐的深度融合，培養創新人才，推動全面實施素質教育。

7. 研學旅行研究報告模板

從景點介紹開始，再加上路線，最后表達一下自己的想法就行。

8. 研學旅行研究報告2024

2024年國家研學政策 ？研學政策作為一個國家來說是有連續性的 ，2024年延續過去的研學政策 ，沒有多大的變化 。

9. 研學旅行研究報告范文

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園進行研究性學習的校外課堂，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

地點可在市內、省內或者省外、境外，一邊旅行一邊學習。

10. 研學旅行研究報告怎么寫

寫不同動物的生活習性和外型形特點等。

11. 研學旅行研究報告怎么寫簡單20字

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

2024年2月2日，國務院辦公廳關于印發國民旅游休閑綱要（2024—2024年）的通知全國印發了《國民旅游休閑綱要（2024—2024年）》，綱要中提出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想。[1]此前我國許多地區都有嘗試把研學旅行作為推進素質教育的一個重要內容來開展。

2024年4月19日，國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學旅行的定義：研究性學習和旅行體驗相結合，學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日志，形成研學總結報告。

王司長還針對研學旅行的特點提出了“兩不算，兩才算”：第一個特點，校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的范疇。第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用于學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行。第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅游。第四個特點，親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。

國家政策文件

《國民休閑旅游綱要》

發布時間：2024年2月2日

《國民休閑旅游綱要》中明確提出：“在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小學生研學旅行”，“鼓勵學校組織學生進行寓教于游的課外實踐活動，健全學校旅游責任保險制度”。

《關于促進旅游業改革發展的若干意見》

發布時間：2024年8月21日

《關于促進旅游業改革發展的若干意見》中首次明確了“研學旅行”要納入中小學生日常教育范疇——

積極開展研學旅行。按照全面實施素質教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養其社會責任感和實踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學階段以鄉土鄉情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理，規范中小學生集體出國旅行。支持各地依托自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。鼓勵對研學旅行給予價格優惠。

《中小學學生赴境外研學旅行活動指南（試行）》

發布時間：2024年7月14日

該“指南”對舉辦者安排活動的教學主題、內容安排、合作機構選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓、安全保障等內容提出指導意見，特別在操作性方面，規范了帶隊教師人數、教學內容占比、協議規定事項、行前培訓等具體內容，為整個行業活動劃定了基本標準和規則。

教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見[2]

發布時間：2024年12月19日

中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養學生文明旅游意識，養成文明旅游行為習慣。

近年來，各地積極探索開展研學旅行，部分試點地區取得顯著成效，在促進學生健康成長和全面發展等方面發揮了重要作用，積累了有益經驗。但一些地區在推進研學旅行工作過程中，存在思想認識不到位、協調機制不完善、責任機制不健全、安全保障不規范等問題，制約了研學旅行有效開展。當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，研學旅行正處在大有可為的發展機遇期，各地要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。

講話

2024年12月16日，在全國研學旅行試點工作推進會上，教育部基教一司司長王定華在講話中強調國務院2024年8月9日下發的《國務院關于促進旅游業改革發展的若干意見》（國發﹝2024﹞31號）中指出積極開展研學旅行的工作方向是正確的，當前，開展研學旅行有四方面的重要意義：

一、研學旅行是貫徹《國家中長期教育改革規劃和發展綱要》和十八大及十八屆四中全會精神的重要舉措；

二、研學旅行是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體；

三、研學旅行是全面推進中小學素質教育的重要途徑；

四、研學旅行是學校教育與校外教育相結合的重要組成部分。

目前各地試點積極進行了有益的探索：

一、加強組織領導，各地研學旅行工作有計劃、有目的、有措施，其中西安有38條管理標準，上海有6大機制；

二、探索經費投入，主要采取政府拿一點、學校籌一點、家長出一點；

三、建立活動基地，如西安市依托綜合實踐活動基地加強具體指導管理，石家莊市為26個基地掛牌，上海市有校外教育地圖；

四、組織培訓研討，如西安、合肥、武漢等地均舉辦了全國及本地區的研學旅行論壇和研討會；

五、納入課程改革，特別是豐富了綜合實踐課程內容；

六、體現育人導向，研什么、學什么，目標更加明確、內容涵蓋豐富；

七、加強部門聯動，一些省市的旅游、文物、物價等部門積極支持研學旅行工作，許多家長也成為研學旅行的志愿者；

八、嘗試考核評價，有的地區將研學旅行納入了綜合素質評價，有的學校制定了包括研學旅行在內的操行量表；

九、突出地域特色，如西安、蘇州在這方面都做的比較突出；

十、運用社會力量，通過購買優質服務，同旅行社合作，發揮民辦基地等方式，為研學旅行創造條件；

十一、重視安全出行，其中西安、蘇州、武漢等地，雖然出去的次數較多，均未發生不安全事故，證明只要安全責任主體明確，安全過程細化，是可以解決好安全問題的；

十二、規范操作，不少地區結合實際情況，在開展研學旅行工作中嚴格操作規范。

研學旅行也存在諸多問題與挑戰，根據各地的意見，主要矛盾集中在三個方面：

一、安全問題，如陜西省讓西安市以外的城市開展研學旅行，但均因安全問題遲遲未能開展；

二、經費問題，目前絕大多數地方的研學旅行，主要是通過家長收費，政府拿一點、學校出一點做起來還比較困難；

三、協調問題，研學旅行涉及的方面多、部門多，如協調不到位，很多活動難以廣泛開展。

研學旅行目前也遇到了良好的機遇：

一、領導高度重視，劉延東同志對開展研學旅行有過批示；

二、國家正式提倡研學旅行，國務院已經下發了文件；

三、地方試點先行，全國首批四個城市的試點已經做出了貢獻，并積累了許多好的經驗；

四、中國教育改革的呼喚。

今后，如何繼續做好研學旅行試點工作，教育部明確提出七點要求：

一、深化試點。各試點省市開展研學旅行試點工作，積極做好經驗總結和推廣，教育部擬在2024年出版發行研學旅行方面的文集，書名暫定為《研學旅行——推進素質教育的新常態》。同時，如何擴大試點，我們考慮將現有的試點區升華為試驗區，試驗區的政府必須要落實研學旅行工作相關的專項經費；

二、探索經費保障機制。研學旅行必須有比較穩定的財政投入，各省市要探索研學旅行的專項經費保障機制，或通過提高公用經費的標準，并說明其中含有研學旅行費用，正如陽光體育運動中含有保險費一樣。只有探索合法合理的收費，才能讓家長分擔的少一點；同時，對弱勢群體的學生要探索資助機制；

三、建立安全保障機制。國發﹝2024﹞31號文件明確提出研學旅行要按照“教育為本，安全第一”的原則組織，學生的研學旅行一定要有保險，要在研學旅行過程中分清安全的責任，避免讓學校承擔無限的責任；

四、發揮教育功能。研學旅行活動一定要有實效性、針對性，如搞一些尋訪紅色之旅的活動、落實蒲公英行動計劃的活動、弘揚中華傳統美德活動、開展中國夢的實踐活動、開展踐行社會主義核心價值觀活動等，這些活動應和校外活動中心及示范性綜合基地活動有機結合起來；

五、加強協調配合。開展研學旅行試點工作，教育部門要一馬當先，要主動協調其他政府部門和行業齊抓共管。如博物館要為學生研學旅行免費開放，交通部門要為研學旅行安排專列，教育部門要注意發現典型、培育典型、推廣典型。不同地域的試點，也應該加強交流，相互聯動，建立微博（信）群，為工作提供方便；

六、下發國家層面文件。教育部要在2024年以通知或意見的形式，下發研學旅行文件，解決大家關切的問題。教育部的文件出臺前，可以先轉發幾份做得好的省市文件供大家學習參考，在2024年要召開全國校外教育聯席會議，這個會議的內容應包括研學旅行和蒲公英行動；

七、將研學旅行寫入2024年工作要點。近期部里正在制定2024年工作要點，基教一司要爭取將研學旅行寫入教育部工作要點，使這項工作讓全國各地皆知，讓廳局長對研學旅行有概念、有想法。可以考慮，在2024年適當的時候召開全國研學旅行試點工作現場會或交流會，邀請國家領導人出席，進一步推進深化這項工作。

安徽省試點

2024年2月1日，安徽省教育廳印發《關于開展中小學生研學旅行試點工作的通知》，開始研學旅行試點。文件要求，原則上每個市和省直管縣都要作為試點區域開展試點工作，且試點工作只在初級中學和普通高中學校中進行。試點單位數量，原則上每市承擔試點的學校不少于2所初級中學、2所普通高中，省直管縣不少于1所初級中學或1所普通高中。研學旅行活動范圍：分為市內、省內、境內和境外，原則上初級中學只開展境內游，且以省內游為主，普通高中以境內游為主，條件成熟時可開展境外游。研學旅行時間，可以在學期中間安排，也可以在寒暑假安排，國家法定節日不得安排；時間長度安排，原則上省內一次不超過4天，不少于2天；省外一次不超過7天，不少于3天；境外不超過15天，不少于7天。該文件指出，研學旅行的根本目的，“是為了讓學生接觸社會和自然，在體驗中學習和鍛煉，培養學生刻苦學習、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優秀品質和精神。”并對試點提出了“要堅持自愿的原則”、“要堅持食、宿、學統一的原則”、“要堅持安全第一的原則”等要求。